SEJARAH #6

SEJARAH #6

10th Grade - University

15 Qs

quiz-placeholder

Similar activities

MPU 2152 (TOPIK 6 AGAMA DAN KEPERCAYAAN)

MPU 2152 (TOPIK 6 AGAMA DAN KEPERCAYAAN)

University

20 Qs

H5 HC Britse Rijk 1.3 Engelse kolonisten beginnen...

H5 HC Britse Rijk 1.3 Engelse kolonisten beginnen...

12th Grade

10 Qs

Soal Ujian Semester Genap Sejarah Peminatan Kelas X ISOS

Soal Ujian Semester Genap Sejarah Peminatan Kelas X ISOS

10th Grade

10 Qs

KERAJAAN MARITIM HINDU-BUDDHA-XI-3

KERAJAAN MARITIM HINDU-BUDDHA-XI-3

11th Grade

12 Qs

La Saint-Patrick

La Saint-Patrick

9th - 12th Grade

17 Qs

PENGURUSAN KENDERAAN KERAJAAN: PENGENALAN

PENGURUSAN KENDERAAN KERAJAAN: PENGENALAN

1st Grade - Professional Development

20 Qs

Palestrina

Palestrina

1st - 12th Grade

11 Qs

SEJARAH TINGKATAN 4 BAB 2 KSSM

SEJARAH TINGKATAN 4 BAB 2 KSSM

6th - 11th Grade

10 Qs

SEJARAH #6

SEJARAH #6

Assessment

Quiz

History

10th Grade - University

Medium

Created by

SEKAR ARUM

Used 4+ times

FREE Resource

AI

Enhance your content

Add similar questions
Adjust reading levels
Convert to real-world scenario
Translate activity
More...

15 questions

Show all answers

1.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

1 min • 1 pt

Akibat pelarangan segala bentuk organisasi pada masa pendudukan Jepang, para tokoh pergerakan melakukan perjuangan dengan cara ....

(A) menolak untuk menyediakan cadangan makanan untuk mendukung perang Jepang

(B) menolak keinginan pemerintah Jepang berperang melawan Sekutu

(C) melakukan sabotase terhadap fasilitas umum milik pemerintah Jepang

(D) membentuk organisasi baru yang bekerja sama dengan pemerintahan Jepang

(E) memanfaatkan organisasi bentukan Jepang

a. jika (1), (2), dan (3) benar

b. jika (1) dan (3) benar

c. jika (2) dan (4) benar

d. jika hanya (4) yang benar

e. jika semuanya benar

2.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

1 min • 1 pt

Meskipun gerakan militer Inggris tidak diikuti oleh masyarakat umum, namun menjadi pendorong lahirnya pergerakan nasional India. Sebab-sebab timbulnya nasionalisme India adalah sebagai berikut, kecuali...

(A) Perbaikan nasib rakyat oleh pemerintah Inggris setelah pemberontakan Sepoy tidak kunjung datang sehingga rakyat Indialah yang harus bergerak sendiri

(B) Pemberian status dominian Kanada tahun 1867 menimbulkan keinginan bangsa India untuk memperoleh status yang sama

(C) Sikap pemerintahan kolonial yang mulai terbuka

(D) Munculnya kaum terpelajar yang telah mengenyam pendidikan Barat Mereka telah mengetahui apa itu liberalisme, demokrasi, dan nasionalisme

(E) Kebudayaan Barat yang dipaksakan oleh Inggris, menimbulkan reaksi keras dari rakyat India yang ingin tetap mempertahankan kebudayaan India asli

3.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

1 min • 1 pt

Ketika terjadi PD II Jerman – Italia – Jepang membentuk poros yang dikenal poros Berlin – Roma – Tokyo didasari semangat ….

(A) Nasionalisme

(B) Chauvismisme

(C) Liberalisme

(D) Hokko Ichiu

(E) Imprialisme

4.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

1 min • 1 pt

Tokoh yang berjasa dalam menyebarluaskan berita kekalahan Jepang atas Sekutu dan menyampaikan kepada Sukarno-Hatta adalah ….

(A) Suttan Syahrir

(B) Wikana

(C) Ahmad Subardjo

(D) Sukarni

(E) Jusuf Kunto

5.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

1 min • 1 pt

Peran nyata Indonesia pada masa Orde Baru dalam menciptakan perdamaian di kawasan Asia Tenggara yang sesuai dengan tujuan didirikannya ASEAN adalah ....

(A) ikut bergabung dalam ASA (Association of Southeast Asia)

(B) tidak bergabung dalam SEATO (Southeast Asia Treaty Organization)

(C) menyelenggarakan Jakarta Informal Meeting (JIM) untuk mengatasi konflik antara Kamboja dan Vietnam

(D) menjadi mediator dalam konflik antara Malaysia dan Thailand

(E) menjadi fasilitator dalam konflik di Pattani

6.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

1 min • 1 pt

Selama masa pendudukan Jepang, Soekarno dan Hatta mau bekerja sama dengan pemerintah pendudukan karena….

(1) pemerintah pendudukan menjamin keselamatan mereka.

(2) Soekarno dan Hatta memiliki kesesuaian dalam hal ideologi dengan Jepang.

(3) kaum pergerakan menganggap Jepang bukan sebagai musuh.

(4) Jepang bisa dimanfaatkan untuk mempropagandakan kepentingan Indonesia.

a. jika (1), (2), dan (3) benar

b. jika (1) dan (3) benar

c. jika (2) dan (4) benar

d. jika hanya (4) yang benar

e. jika semuanya benar

7.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

1 min • 1 pt

Salah satu faktor yang mendorong Jepang melakukan ekspansi ke wilayah Indonesia adalah karena Jepang....

(A) menjadi negara agraris

(B) membutuhkan bahan pangan

(C) lahir menjadi negara industri baru pasca-Perang Dunia l

(D) membutuhkan bahan-bahan keperluan industri

(E) membutuhkan tenaga kerja dari Indonesia untuk industri

Create a free account and access millions of resources

Create resources

Host any resource

Get auto-graded reports

Google

Continue with Google

Email

Continue with Email

Classlink

Continue with Classlink

Clever

Continue with Clever

or continue with

Microsoft

Microsoft

Apple

Apple

Others

Others

By signing up, you agree to our Terms of Service & Privacy Policy

Already have an account?