Juego y neurorecreación

La neurorecreación mejora los procesos de aprendizaje a partir de 4 componentes:

• Recreación, juegos, lúdica, creatividad.

• Ambientes lúdicos, creatividad, juegos y medios recreativos.

• Juegos, medios recreativos, motivación, creatividad.

• Creatividad, recreación, emocionalidad y juegos.

Los ambientes lúdicos favorecen la activación e interconexión de zonas cerebrales como:

• Zona límbica y parasimpática.

• Zona límbica y cortical.

• Zona cortical y subcortical

• Zona simpática y parasimpática.

Desde la exposición se determina que el juego y la neurorecreación intervienen en contextos:

• Laborales, escolares y familiares.

• Interpersonales, laborales y escolares.

• Laborales, escolares y Deportivas.

• Escolares, Familiares e interpersonales.

Los juegos potencian los procesos de:

• Desarrollo próximo

• Enseñanza – aprendizaje

• Desarrollo motriz

• Todas las anteriores.

¿Qué sistema está involucrado en el manejo de las emociones?

• Sistema linfático.

• Sistema límbico.

• Sistema emocional.

• Todas las anteriores.

La neurorecreación permite la integración de las siguientes disciplinas:

• · La educación física, la recreación y el deporte

• · La recreación, la pedagogía y las neurociencias

• · La recreación, la educación física y la neurofisiología

• · La recreación, la pedagogía y la neurofisiología

¿Qué procesos permiten fortalecer las inteligencias múltiples dentro de la neurorecreación?:

• La imaginación y la capacidad de asombro

• La creatividad, la capacidad crítica y la imaginación

• La adquisición de conocimientos y la creatividad

• Todas las anteriores

A partir de la exposición, el papel fundamental del juego en la neurorecreación es:

• Servir como fuente de desarrollo y aprendizaje para el niño, joven o adulto.

• Preocuparse por el resultado de la actividad que se plantea.

• Facilitar el proceso de maduración del sistema nervioso.

• Completar todas las etapas de desarrollo que plantea Jean Piaget.

En el juego se promueven diferentes funciones que permiten que la neurorecreación construya las dimensiones del ser humano, estas funciones son:

• Funciones neuronales, físicas, y cognitivas.

• Funciones sociales y culturales, psicomotrices, intelectuales y emocionales.

• Funciones Psicomotrices, orientadoras, espontaneas cognitivas y culturales.

• Funciones razónales, culturales y psicomotrices.

¿Cómo podemos estimular la neurorecreación desde la Educación Física?

• Involucrar los diferentes tipos de juego para el desarrollo de la clase.

• Brindar espacios propicios para la neurorecreación.

• Vivir el juego desde el contexto que lo visualizan los demás para entender su importancia.

• Todas las anteriores.