Práctica de aula 5

1. Hemos aplicado un test de perseverancia a 100 personas de población general española, obteniendo un coeficiente α = .774. En ese mismo instrumento, se han redireccionado todos los ítems en forma positiva con el fin de ver si mejora sus propiedades psicométricas. El test de perseverancia con los ítems redireccionados se aplicó a 97 personas, obteniendo un coeficiente α = .835. ¿Se puede afirmar, a un nivel de confianza del 95%, que hay diferencias estadísticamente significativas entre ambas muestras?

• Rechazamos la hipótesis nula, y por tanto, hay diferencias estadísticamente significativas entre ambas muestras

• Se admite la hipótesis nula, y por tanto, NO hay diferencias estadísticamente significativas entre ambas muestras

• Se admite la hipótesis nula, y por tanto, hay diferencias estadísticamente significativas entre ambas muestras

• Rechazamos la hipótesis nula, y por tanto, NO hay diferencias estadísticamente significativas entre ambas muestras

¿Cuál es el ítem más fácil?

• Ítem 1

• Ítem 2

• Ítem 3

• Ítem 4

¿Cuál es el índice de dificultad del ítem 4 corrigiendo los efectos del azar? El ítem tiene 5 alternativas.

• 0,8

• 0,6

• 0,5

• 0,4

¿Cuál es el índice de discriminación del ítem 2? ¿Es adecuado? La media es 1,4 y la desviación típica es 1,04, descontando el ítem en cuestión en ambos casos.

• 0,1

• 0,2

• 0,3

• 0,5

A continuación se presenta el número de personas que seleccionaron las diferentes alternativas en la pregunta 50 del examen Médico Interno Residente de hace 5 años. Conociendo que la respuesta correcta es la B, ¿qué alternativa incorrecta se cambiaría para el año siguiente por funcionar peor?

• Alternativa A

• Alternativa C

• Alternativa D

• Alternativa E

Se ha desarrollado un nuevo test para evaluar la satisfacción laboral. El test presenta un coeficiente de fiabilidad de 0,70. En la tabla adjunta se presentan los resultados obtenidos por 8 personas en dicho test, así como sus propias valoraciones (criterio) emitidas 1 año antes.

a) ¿Cuántos ítems habría que añadir a los 10 originales para obtener un coeficiente de validez de 0,95?

• 31

• 51

• 61

• 81

Se ha desarrollado un nuevo test para evaluar la satisfacción laboral. El test presenta un coeficiente de fiabilidad de 0,70. En la tabla adjunta se presentan los resultados obtenidos por 8 personas en dicho test, así como sus propias valoraciones (criterio) emitidas 1 año antes.

b) ¿Cuál hubiese sido el coeficiente de validez si tuviera la mitad de ítems?

• 0,50

• 0,71

• 0,81

• 0,9

1. Se ha desarrollado un nuevo test para evaluar la satisfacción laboral. El test presenta un coeficiente de fiabilidad de 0,70. En la tabla adjunta se presentan los resultados obtenidos por 8 personas en dicho test, así como sus propias valoraciones (criterio) emitidas 1 año antes.

c) ¿Cuál es el error de estimación cometido al pronosticar la puntuación en el criterio de la persona E?

d) ¿Y el error típico de estimación de esa persona?

• -3,41 y 1,07

• -2,41 y 2,07

• -2,59 y 1,07

• -3,59 y 2,07

1. Se ha llamado a una experta en Esquizotipia para que evaluase a 50 adolescentes mediante una entrevista personal. El fin de la entrevista es que los considerase o no, según su juicio, como candidatos para acudir a salud mental. A su vez, a los 50 adolescentes se les aplica el MSTQ, un test muy conocido que evalúa esquizotipia en población adolescente. Dado que el MSTQ establece el punto de corte en “caso de esquizotipia” en 30 puntos, obtenemos los siguientes resultados, mostrados en la siguiente tabla:

¿Qué estimador emplearías para analizar la capacidad de clasificación del test?

• Correlación de Pearson

• Coeficiente de concordancia

• Coeficiente kappa

• Correlación intraclase