Kuis Stategi 5M

1. Pembelajaran jarak jauh bukan hanya sekadar memberi instruksi dan tugas. Namun, memiliki tujuan berikut kecuali:

• A. Memastikan murid mendapat personalisasi dan pembelajaran bermakna

• B. Menuntaskan kurikulum

• C. Menciptakan kolaborasi antara guru, orangtua dan murid

• D. Membuat guru dan orang tua berdaya menciptakan pembelajaran bermakna

2. Pembelajaran jarak jauh yang memanusiakan hubungan akan berorientasi pada relasi positif yang saling memahami antara guru, orangtua, dan murid. Salah satu caranya adalah sebagai berikut:

• A. Memetakan kondisi orangtua dan fasilitas yang disediakan di rumah

• B. Memberikan tugas yang bisa diintegrasikan dengan pelajaran lain

• C. Memakai bahan pembelajaran yang bisa membuat murid dan orang tua bisa berkontribusi

• D. Menyarankan kepada orangtua untuk menyediakan perangkat dengan teknologi sesuai yang tugas yang diminta

3. Untuk memahami konsep materi dalam strategi pembelajaran jarak jauh merdeka belajar, maka guru seharusnya:

• A. Meminta murid membuat resume beberapa bab dari sebuah buku.

• B. Memberikan tugas kepada murid yang berkaitan dengan lingkungan sekitar atau yang berkaitan dengan situasi yang sedang dihadapi saat ini

• C. Cukup meminta murid mengerjakan tugas dari buku paket dan lembar kerja yang sudah ada

• D. Hanya memberikan tugas tanpa ada diskusi dan refleksi dengan murid

4. Berikut yang harus dihindari saat melakukan pembelajaran jarak jauh yang memanusiakan hubungan, kecuali:

• A. Memuat aturan dan tugas yang tidak memahami kondisi orangtua dan murid

• B. Memberi instruksi tugas yang berbeda menyesuaikan fasilitas yang tersedia di rumah

• C. Menuntut tugas dikerjakan dengan bentuk pengumpulan yang sama untuk semua murid

• D. Menuntut orangtua mendampingi penuh murid tanpa melihat kendala dalam pendampingan

5. Memberikan tugas yang terkait dengan lingkungan rumah dan persoalan yang sedang hangat dibicarakan merupakan salah satu anjuran dari strategi 5M berikut:

• A. Memanusiakan hubungan

• B. Memilih tantangan

• C. Memberdayakan konteks

• D. Memahami konsep

6. Strategi berikut yang BUKAN cara mengarahkan murid melampaui rute belajar yang terarah dan berkelanjutan adalah:

• A. Memberikan refleksi berkala

• B. Mengadakan asesmen formatif

• C. Memberikan reward penghargaan

  penghargaan terhadap murid yang menyelesaikan tugas

• D. Memastikan ada kriteria keberhasilan yang jelas

7. Untuk membuat pembelajaran jarak jauh yang bermakna dan mengandung tantangan, maka yang harus dilakukan adalah:

• A. Memberi kesempatan murid untuk memilih bentuk tugas

• B. memberikan tugas terus menerus agar anak merasa tertantang

• C. Memberikan soal yang sulit

• D. Memberikan asesmen sumatif

8. Praktik merancang proses pembelajaran jarak jauh yang dilakukan guru dan sesuai dengan prinsip membangun keberlanjutan diantaranya adalah ....

• A. Memperbanyak sumatif, agar guru mengetahui murid mana yang berhasil memahami materi yang diberikan

• B. Memperbanyak tugas yang harus dikerjakan oleh murid

• C. Dalam memberikan tugas, guru tidak membuat panduan yang rinci untuk dipahami oleh murid dan orangtua

• D. Memperbanyak penilaian formatif, agar murid mengetahui kemampuan awal kondisiawal

  kondisiawal dan apa kebutuhan belajar murid selanjutnya

9. Strategi memberdayakan konteks pada pembelajaran jarak jauh menyarankan guru untuk ...

• A. Memberikan diferensiasi tugas kepada murid

• B. Menanyakan kapan orangtua pulang kerja

• C. Memberikan tugas yang membuat murid dan orangtua merasa berkontribusi terhadap permasalahan yang sedang dibicarakan

• D. Memberikan kesempatan pada murid untuk berekspresi

10. Memastikan anak mendapatkan personalisasi pengalaman belajar yang bermakna, menantang dan sesuai dengan kemampuan dan kebutuhan anak dapat dicapai dengan melakukan sebagai berikut, kecuali:....

• A. Memberikan tugas yang membuat murid dan orangtua merasa berkontribusi terhadap permasalahan yang sedang dibicarakan

• B. Memberikan tugas membuat laporan siaran pembelajaran daring TVRI kepada semua siswa dengan bentuk yang sama

• C. Mengadakan diskusi yang menggali perasaan dan kondisi murid

• D. Memberikan diferensiasi tugas sesuai kondisi belajar di rumah