Metode tradiționale de evaluare

Modalitățile de realizare al evaluărilor prin probe scrise sunt:

• a) Probe scrise de control curent;

• b) Teze;

• c) Examinări scurte de tip obiectiv;

• d) Lucrări scrise finale.

Examinările scurte de tip obiectiv cuprind:

• a) Mai mult de 6 întrebări;

• b) 4-6 întrebări;

• c) 1-2 întrebări din lecția de zi;

Avantaje ale evluării scrise:

• a) Permit examinarea unui număr mare de elevi;

• b) Oferă șansa de a reveni, de a corecta greșelile;

• c) Oferă posibilitatea dirijării elevilor către răspunsuri corecte;

Dezavantaje ale evaluării scrise:

• a) Implică un feedback mai slab;

• b) Momentul corectării se realizează cu relativă întârziere;

• c) Nu se acordă șanse egale tuturor elevilor;

Care sunt formele de evaluare în învățământul preșcolar:

• a) Evaluarea inițială;

• b) Evaluarea continuă;

• c) Evaluarea sumativă.

Calitățile evaluării sunt:

• a) Obiectivitatea;

• b) Eficiența;

• c) Caracterul nepărtinitor.

Comisia Europeană a propus ....... competențe-cheie:

• a) 7

• b) 9

• c) 8

Unul dintre dezavantajele probelor scirse este:

• a) Lucrările copiilor sunt apreciate subiectiv, în funcție de preferințele sau gusturile cadrului didactic;

• b) Nu este posibilă ghidarea elevilor prin întrebări suplimentare către un răspuns corect ți complet;

• c) Sunt greu de organizat în mai multe domenii.

Pentru a realiza o activitate practică de succes, elevii trebuie să cunoască:

• a) Tematica lucrărilor practce;

• b) Modul în care va fi evaluată lucrarea;

• c) Condițiile care le sunt oferite pentru a realiza activitatea.

Probele practice:

• a) Le permit profesorilor să constate la ce nivel și-au format și dezvoltat elevii anumite deprinderi practice, capacitatea de a face, nu doar de a ști.

• b) Fac dovada capacitățiielevului de a utiliza cunoștințe asimilate teoretic.

• c) Oferă șansa de a reveni, de a corecta greșelile de care și-au dat seama mai târziu.