ACTIVA TU MENTE

1. ¿Qué se debe hacer en la lectura inicial?

• A. LEER TODO EL TEXTO.

• B. VER LAS IMÁGENES.

• C. RECREAR EL TEXTO.

• D. LEER SALTEADO.

2. ¿Cómo saber cuándo hay comprensión de lectura?

• A. DEDUCCIONES A PARTIR DE LO LEÍDO.

• B. DIBUJAR LO QUE IMAGINO.

• C. PENSAR EN LA IDEAS.

• D. TOMAR APUNTES.

3. DE ACUERDO CON EL ICFES, EXISTEN TRES NIVELES DE LECTURA DE UN TEXTO PARA COMPRENDERLOS BIEN:

• A. INDUCTIVO, DEDUCTIVO Y LOGICO.

• B. LITERAL, INFERENCIAL Y CRITICO INTERTEXTUAL.

• C. CUENTO, NOVELA Y CRONICA.

• D. COHERENCIA, COHESION Y ADECUACION.

4. EN TODO TEXTO HAY QUE DISTINGUIR DOS TIPOS DE INFORMACIÓN: LA PRIMERA ES LA QUE SE REFIERA A LAS IDEAS LITERALES EXPRESADAS EN EL TEXTO Y LA SEGUNDA ES LA INFORMACION OMITIDA QUE DEBE SER DEDUCIDA POR EL LECTOR; ESTAS SON:

• A. DEDUCION E INDUCCION

• B. INTERPRETACION Y ANALISIS

• C. LEER Y RE-LEER

• D. EXPLICITA E IMPLICITA

5. SE REFIERE A LA COMPRENSION DE LA IDEAS EXPRESADAS Y QUE ORIGINAN LA LECTURA SIN AGREGAR NINGUN VALOR INTERPRETATIVO:

• A. IDEAS PRINCIPALES.

• B. MENSAJE OCULTO.

• C. NIVEL LITERAL.

• D. PROCESO COGNITIVO.

6. PROCESO QUE INTRODUCE AL LECTOR EN UN MUNDO DE INTERPRETACIONES QUE VAN MAS ALLÁ DE LO EXPLICITO Y PERMITE INTERPRETAR LAS IDEAS A LA LUZ DE LAS EXPERIENCIAS PREVIAS:

• A. INFORMACION EXPLICITA.

• B. INFORMACION IMPLICITA.

• C. LA COMPRENSION DEL TEXTO.

• D. NIVEL INFERENCIAL.

7. PERMITE TRANSLADAR LAS RELACIONES EXTRAIDAS DE LA LECTURA DE UN AMBITO A OTRO, PRECISA ESTABLECER RELACIONES DE DIFERENTE INDOLE, EMITIR JUICIOS DE VALOR Y EVALUAR EL TEXTO:

• A. IDEAS PRINCIPALES

• B. LECTURA COMPRENSIVA

• C. NIVEL CRITICO INTERTEXTUAL

• D. DECODIFICAR EL MENSAJE

8. LA COMUNICACIÓN ES UN PROCESO QUE CONSISTE EN LA TRANSMISIÓN E INTERCAMBIO DE MENSAJES EN EL PARTICIPAN DIFERENTES FACTORES ESTOS SON:

• A. LITERAL, INFERENCIAL Y CRITICO.

• B. MENSAJE, TEXTO, INDIVIDUO, SIMBOLO Y GRAMATICA.

• C. PERCEPTIVO, LEXICO, SINTACTICO, SEMANTICO.

• D. EMISOR, RECEPTOR, MENSAJE, CANAL, CODIGO Y CONTEXTO.

9. ESTA COMPUESTO POR UN CONJUNTO DE SIGNOS Y REGLAS QUE PERMITEN LA ELABORACION DEL MENSAJE COMBINANDO LETRAS, NÚMEROS O CARACTERES QUE TIENEN VALOR DENTRO DE UN SISTEMA:

• A. MENSAJE.

• B. LECTURA.

• C. CANAL.

• D. CODIGO.

10. SE REFIERE A LA HÁBILIDAD DE REGULAR LOS PROPIOS PROCESOS DE APRENDIZAJE Y RECONOCER LOS PROCESOS POR LOS QUE SE PRODUCE EL MISMO:

• A. DEARROLLO COGNITIVO.

• B. COMPRENSIÓN DE LECTURA.

• C. METACOGNICIÓN.

• D. INTERPRETACIÓN.