SIP3003: KUIZ MINGGU-1

1. Apakah idea asas pendidikan statistik dan kebarangkalian?

• Mengenal nombor

• Pengurusan data dalam pelbagai bidang

• Menjalankan penyelidikan

2. Bagaimanakah untuk menjadikan sesuatu hujah (argument) menjadi kuat?

• A. Menunjukkan bukti statistik seperti peratusan (%) dan min 

• B. Menyatakan dengan cerita

• C. Mendapatkan bantuan rakan

3. Pengajaran statistik dan kebarangkalian di peringkat sekolah menengah merupakan sebahgian dari pembelajaran matematik. Berikut merupakan perkara yang perlu kecuali?

• A. Guru perlu merancang dan merekabentuk pembelajaran ststistik dan kebarangkalian mengikut aras pelajar.

• B. Perancang kurikulum perlu selarikan antara aspek yang perlu dicapai mengikut tahap pelajar

• C. Ibu bapa perlu memberikan kesedaran kepada anak-anak tentang stastik dan kebarangkalian

4. Berikut adalah sebab mengapa subjek statistik diterima dalam pelbagai peringkat pembelajaran kecuali:

• A. Ia merupakan alat yang digunakan dalam pelbagai bidang

• B. Ia menjadi kunci utama dalam merancang sesuatu program

• C. Ia merupakan pemangkin perkembangan pemikiran pelajar

5. Apakah yang dimaksudkan dengan epistemological approaches to probability and statistics?

• A. Perkara-perkara yang membentuk ilmu statistik dan kebarangkalian.

• B. Cara bagaimana ilmu stsatik dan kebarangkalian dipelajari.

• C. Nilai-nilai ilmu yang dipelajari dari stastik dan kebarangkalian.

6. Berikut adalah idea asas dalam kluster pendidikan stastik kecuali?

• A. Pengelompokan data

• B. Exploratory Data Analysis

• C. Pemodelan statistik

• D. Penerokaan maklumat

7. Kajian tentang statistik dan kebarangkalian di peringkat sekolah dipromsikan oleh pelbagai institusi melalui cara berikut, KECUALI?

• A. Rancangan-rancangan TV

• B. Conference dan perbincangan

• C. Penulisan artikel jurnal

8. Apakah Ciri-ciri yang menjadikan statistik dan kebarangkalian diterima dalam hampir semua bidang?

• A. Menggunakan grafik

• B. Mudah dipelajari

• C. Dapat menjelaskan sesuatu fenomena secara bermatematik

9. Bagaimanakah ciri untuk sesuatu generalisasi dapat dilakukan secara statistik?

• A. Saiz sample sesuatu negeri sahaja

• B. Sample yang dilakukan secara bertujuan

• C. Saiz sampel yang dapat mewakali sesuatu populasi

10. Apakah implikasi dari kenyataan "statistik merupakan pelengkap kepada matematik" terhadap pengajaran statistik?

• A. Tidak perlu menerapkan topik statistik pada formalisasi pendidikan semua peringkat

• B. Menerapkan topik statistik sebagai suatu formalisasi dalam mengikut kesesuaian peringkat pembelajaran

• C. Hanya memperkenalkan topik statistik dalam kursus matematik sahaja