!Qué bien me comunico¡

EL MURCIÉLAGO

Peleaban los cuadrúpedos con las aves, y el murciélago se encontraba estacionado en la copa de un árbol. Los veía, pero no intervenía en ningún bando.

Cuando vio que la pelea se inclinaba del lado de las aves, inmediatamente se bajó volando y las felicitó: yo estoy con ustedes. ¡Pero si tú no tienes patas! Le contestaron. No señor, mire, mi medio de locomoción son las alas, yo soy un ave y estoy con ustedes. Mientras se distrajeron hablando con el murciélago, le cogieron ventaja los cuadrúpedos y se inclinó la batalla a favor de ellos.

Inmediatamente, cuando él vio eso se pasó donde los cuadrúpedos. Sacó sus muelas, se puso en cuatro patas, caminó arrastrado y les dijo: miren, soy cuadrúpedo, yo soy de ustedes, yo fui a regañar a esos de allá. En eso no siguieron peleando, las aves con los cuadrúpedos fumaron la pipa de la paz, y todo se arregló.

Cuando él vio eso quiso aliarse a las aves, pero estas lo rechazaron: usted dijo que era cuadrúpedo. Y cuando quiso hacerse al lado de los cuadrúpedos, estos no lo aceptaron: porque usted dijo que era ave. Al murciélago no le quedó más remedio que someterse a la oscuridad de la noche, alimentarse de frutas, de sangre y no tener amigos.

Tomado de “Cuentos para dormir a Isabella” Tradición oral Afropacífica colombiana

1. Cuando el murciélago les dice a los cuadrúpedos “miren, soy cuadrúpedo, yo soy de ustedes, yo fui a regañar a esos de allá”, tenía el propósito de:

• Mostrar que no estaba del lado de las aves, sino de los cuadrúpedos.

• Contar cómo convenció a las aves para que no pelearan más.

• Demostrar que su problema era no saber si es ave o cuadrúpedo.

• Indicarles a los cuadrúpedos que había sido rechazado por las aves.

Según la oración final del relato: Al murciélago no le quedó más remedio que someterse a la oscuridad de la noche, alimentarse de frutas, de sangre y no tener amigos, nos indica que antes el murciélago:

• No tenía amigos porque no sabía si era ave o cuadrúpedo.

• Vivía en las copas de los árboles y era amigo de otros animales.

• Creía que era ave y cuadrúpedo y por eso todos lo querían.

• Buscó tener amistad con los otros, pero fue rechazado por oportunista.

Pipe está recolectando información para preparar una exposición sobre las costumbres de su departamento. Él ha encontrado un texto llamado “Todo sobre nuestro departamento”. Sin embargo, su profesora le ha dicho que una de las secciones del libro no es adecuada para el tema que va a trabajar. ¿Cuál de las siguientes secciones no es adecuada?

• Capítulo I. ¿Quiénes somos?

• Capítulo II. Los orígenes de nuestras comidas.

• Capítulo III. Los principales ríos y el relieve (mapas).

• Capítulo IV. Nuestros bailes y fiestas.

Un amigo te pide que le señales la idea que hay repetida en esta nota, antes de publicarla en el periódico del colegio:

“El día 8 de agosto se dañó uno de los columpios del patio grande y aún no lo han arreglado. Tenemos entonces un riesgo que perjudica la seguridad de los alumnos y hace poco segura la diversión y la vida escolar”.

Tú le dices que la idea repetida es

• la diversión.

• la vida escolar.

• la poca seguridad.

• la fecha.

Elige entre las opciones de respuesta, las palabras que te permiten completar de manera coherente el siguiente texto:

“El agua es uno de los (______) más preciados del planeta, es una necesidad y un derecho humano primordial.

(______), casi una sexta parte de la población mundial no tiene (_____) a ella. En los países en desarrollo, (_____)

Etiopía, Tanzania, Nigeria o Botsuana, las condiciones (_____) obtener agua son difíciles”.

• líquido, pero, como, sin embargo, así.

• recursos, sin embargo, acceso, como, para.

• medios, como, tal vez, acceso, sin embargo.

• formas, así, casi, pero, sin embargo.

LA CONFERENCIA

El jueves pasado, Daniel, el hermano de Mauri que se ganó un premio estatal por su novela, dio una conferencia en la escuela sobre la pasión por la escritura. Fuimos todos los de la primaria a escucharlo. Él comenzó diciendo por qué escribía, cómo lo hacía y cuál era su objetivo: para qué escribía. Dijo que cuando estaba sobre el teclado de la computadora, sentía que era cada uno de sus personajes y que viajaba a donde su imaginación lo llevaba. Que la página en blanco era como una puerta mágica para crear el mundo que él quisiera. Nos invitó a leer y leer. Afirmó que quien lee, tiene su propia personalidad, la fortalece y se convierte en una persona segura de sí misma. La conferencia estuvo muy interesante y al final rifó cuatro libros. Uno se lo sacó Valeria y los otros tres fueron para niños de cuarto, quinto y sexto. Alex, Mauri y yo, junto con Valeria, le aplaudimos mucho y, al final, nos dio un autógrafo.

¿Qué siente Daniel cuando escribe?

• Siente que se aburre mucho.

• Siente que preferiría estar jugando ping pong.

• Siente que se convierte en sus personajes y viaja con su imaginación.

• Siente que lo van a castigar por escribir.

¿La palabra que se encuentra subrayada (crear) en el texto anterior, la podrías remplazar sin que se pierda el sentido por:

• Completar

• Describir

• Desarrollar

• Inventar

Hacer cualquier ______física por lo menos durante treinta minutos al día mejora la circulación, lo que previene ________ cardiovasculares. Se ha comprobado que veinte minutos de caminata diarios son suficientes para prevenir no sólo alteraciones ________ sino mentales como el estrés. Hacer actividades físicas exigentes sin regularidad puede alterar el ritmo cardíaco y producir un ataque respiratorio o al miocardio.

las palabras que te permiten completar de manera coherente los espacios señalados en el texto son, respectivamente:

• ejercicio / enfermedades /corporales

• actividad//molestias/anatómicos

• ejercicio/dolores /orgánicos.

• actividad/enfermedades/ físicas.

Ordena las siguientes palabras para formar oraciones en tiempo presente

1 Tranquilo / salvaje / el / come / en / selva / león / la

2. Niños / parque / los / en / juegan / el / futbol

3. Cuarto / en / hace / tarea / Juan / español / su / de / su

4. Andrea / banda / guitarra / la / toca / con / la

5. Aquiles / tarea / en / computadora / hace / inglés / la / de / su

Teniendo en cuenta el cuento del murciélago, en un párrafo inventa un nuevo final para esta historia.