Di prioridad al enfoque formativo en la evaluación.

• No lo considere.

• Lo consideré ocasionalmente

• Lo consideré frecuentemente

• Lo consideré siempre

Indagué en diversas fuentes para obtener información sobre el aprendizaje y emplee estrategias complementarias.

• No lo considere.

• Lo consideré ocasionalmente

• Lo consideré frecuentemente

• Lo consideré siempre

Valoré los avances a partir de los puntos de partida de cada educando.

• No lo considere.

• Lo consideré ocasionalmente

• Lo consideré frecuentemente

• Lo consideré siempre

Consideré las condiciones específicas en las que se desenvuelve cada educando en el periodo de contingencia sanitaria.

• No lo considere.

• Lo consideré ocasionalmente

• Lo consideré frecuentemente

• Lo consideré siempre

Asigné calificaciones solo en los casos donde contaba con información suficiente.

• No lo considere.

• Lo consideré ocasionalmente

• Lo consideré frecuentemente

• Lo consideré siempre

Utilicé la evaluación para mejorar el aprendizaje de mis estudiantes

• No lo considere.

• Lo consideré ocasionalmente

• Lo consideré frecuentemente

• Lo consideré siempre