Bài tập chương 2

Tiếp cận theo khung tham chiếu khả năng cho chúng ta biết

• Học sinh có khả năng tốt hơn sẽ thực hiện bài kiểm tra tốt hơn

• Ứớc tính chính xác về khả năng của học sinh

• Khả năng của học sinh không bị chi phối bởi các biến số ảnh hưởng

• Giúp học sinh tham chiếu khả năng của mình so với khả năng của các bạn khác trong lớp

Tham chiếu tăng trưởng là loại tham chiếu:

• So sánh điểm kiểm tra của chính bản thân HS trước và sau khi giảng dạy

• So sánh điểm kiểm tra được hướng dẫn nội dung có liên quan trong bài kiểm tra với điểm số từ một bài kiểm tra tương tự được đưa ra trước khi giảng dạy

• So sánh bài kiểm tra của các HS trong lớp với nhau

• So sánh điểm kiểm tra của học sinh toàn trường với nhau

Ưu điểm của tham chiếu tiêu chí là:

• Sử dụng được cho tất cả các tình huống

• Xếp hạng được học sinh theo các mức

• Bao quát nhiều mục tiêu cần được đạt trong bài kiểm tra với một định mức thời gian nhất định

• Học sinh dễ đạt được điểm cao

Nhược điểm của Tham chiếu định mức là:

• Không so sánh điểm số mà một học sinh nhận được trong bài kiểm tra với điểm số từ một số nhóm định mức

• Nhóm định mức lớn hay nhỏ không ảnh hưởng đến năng đại diện được cho toàn bộ

• Không cho chúng ta biết nhiều về những kỹ năng mà học sinh đã thành thạo.

• Không xếp hạng từ những người có điểm cao nhất đến những người có điểm thấp nhất

Nhận định nào sau đây về độ tin cậy là đúng:

• Độ tin cậy phụ thuộc vào sai số của đo đạc

• Độ tin cậy phụ thuộc vào sự phù hợp giữa nội dung và phương pháp đánh giá

• Độ tin cậy phụ thuộc vào kinh phí phục vụ cho đánh giá

• Độ tin cậy phụ thuộc vào độ giá trị của bài kiểm tra

Nhận định nào sau đây về độ giá trị là đúng:

• Độ giá trị cho ta biết mức độ khó, dễ của câu hỏi trong bài kiểm tra

• Độ giá trị cho ta biết mức độ chính xác của quá trình đo lường

• Độ giá trị cho ta biết khoảng cách, sai số giữa kết quả với mục đích đo đạc nêu ra

• Độ giá trị cho ta biết mức độ đạt được mục đích của phép đo lường

Công việc đầu tiên cần tiến hành khi thực hiện một phép đo lường trong giáo dục là:

• chọn loại thang đo

• xác định nội dung cần đo

• xây dựng công cụ đo

Độ giá trị của một công cụ đánh giá là một thuộc tính của công cụ đó, không phụ thuộc cách thức người ta sử dụng kết quả đánh giá

• Đúng

• Sai

Độ tin cậy và độ giá trị của một bài kiểm tra đánh giá là những giá trị có thể lượng hóa bằng các phép thống kê

• Đúng

• Sai

Trong các tiêu chí sau, tiêu chí nào là quan trọng nhất để đánh giá giá trị của một bài trắc nghiệm trên lớp học?

• Nó chứa đựng đầy đủ nội dung dạy học

• Nó phân biệt được năng lực của học sinh

• Nó đánh giá được mức độ đạt các mục tiêu dạy học của học sinh

• Nó có độ khó phù hợp với mặt bằng năng lực của học sinh trong lớp