PLAN DE REDACCIÓN

EL MÉTODO CIENTÍFICO

I.La hipótesis del problema

II.Método de contrastación

III.Grado de corroboración

IV.Planteamiento del problema

• III – II – I – IV

• IV – I – II – III

• I – II – III – IV

• III – IV – I – II

SÍNTOMAS E INDICIOS

I. De otro lado, los síntomas establecen una relación necesaria entre efecto y causa.

II. Por un lado los indicios presentan una relación posible entre el poseedor y lo poseído.

III. De modo que, la presencia del efecto nos remite a la necesaria presencia de la causa.

IV. De suerte que, la presencia de lo poseído nos remite a la posible presencia del poseedor.

• II – I – III – IV

• III – I – II – IV

• II – I – IV – III

• II – IV – I – III

“GALILEO Y EL TELESCOPIO”

I. El telescopio: un paso gigantesco

II. Las montañas de la luna

III. Galileo y la astronomía

IV. Los satélites de Júpiter: la prueba decisiva

• I – II – III – IV

• III – I – II – IV

• IV – II – I – III

• III – I – IV – II

“EL DESENGAÑO”

I. A través de sus palabras descubrí sus cataduras.

II. Bajo la luz de la luna por primera vez lo vi.

III. Vi sus ojos y quede embelezado.

IV. Sí, la recuerdo; mas no la extraño.

• II – I – III – IV

• II – IV – III – I

• III – II – IV – I

• II – III – I – IV

“EL ROMANTICISMO Y LA NOVELA PERUANA”

I. Los exponentes de la novela romántica son: Cisneros, Casos y De la Valle.

II. El romanticismo fue un movimiento cultural europeo.

III. El romanticismo peruano fue tardío, débil, incoherente y limitado.

IV En el romanticismo peruano se escribió mejores obras en verso que en narrativa.

• II – IV – I – III

• II – III – IV – I

• IV – III – I – II

• I – III – IV – II

NEWTON Y LA LEY DE GRAVITACIÓN UNIVERSAL

I. Newton establece las tres leyes del movimiento y la ley de gravitación.

II. La astronomía, desde la época de los griegos. Era la más respetada de las ciencias.

III. Los movimientos de la luna en la época de Newton estaban mejor estudiados que en la de Galileo.

IV. La ley de gravitación universal estudia los movimientos de planetas y satélites.

• II – III – IV – I

• II – III – I – IV

• I – III – IV – II

• I – IV – III – II

Escritura Alfabética.

I. Cada uno de los signos del alfabeto representa un sonido o más de uno. que se combinan para formar todas las palabras posibles de una lengua dada.

II. EI método consistía en la representación gráfica de sonidos aislados mediante signos propios.

III. En torno al año 1500 a. C. surge en el ámbito de la cultura semita, probablemente en Siria, la escritura alfabética.

IV. Alfabeto es una palabra de origen griego formada a partir de alpha y beta, es decir, el nombre de las dos primeras letras de su abecedario.

• I - III - II - IV

• IV - II - I - III

• IV - II -III - I

• III - II - IV - I

EL CABALLO DE PASO PERUANO

I. La elegancia también cuenta.

II. Rasgos del caballo de paso.

III. Admiración de los turistas ante tales virtudes.

IV. El brío y la fuerza como rasgos más relevantes.

• I – II – III – IV

• IV – I – II – III

• II – III – I – IV

• II – IV – I – III

“LAS NEURONAS”

I. El médico Santiago Ramón y Cajal descubre la neurona.

II. Adicionalmente plantea que las neuronas actúan de manera similar a un sistema electrónico,

III. Es recompensado con el premio nobel por todo lo descubierto y sustentado.

IV. Sostiene que el sistema nervioso esta constituido por tales unidades.

• I – III – II – IV

• I – IV – II – III

• I – II – III – IV

• II – IV – I – III

REACCIÓN ANTE EL MACHISMO

I. Lucha a favor de la conquista de derechos.

II. La inferioridad de la mujer frente al varón: Dogma incuestionable.

III. Toma de conciencia sobre la igualdad de los sexos.

IV. Reconocimientos de ciertos derechos.

• II – I – IV – III

• I – II – III – IV

• I – IV – III – II

• II – III – I – IV