Warm up

Bạn cho rằng quan điểm nào sau đây đúng?

• Không quá quan trọng phải có hoạt động khởi động tiết học.

• Kiểm tra bài cũ là cách để warm up tiết học cho học sinh.

• Nếu chúng ta đánh mất 2-3 phút đầu tiên của mỗi tiết dạy thì 43 phút tiếp theo chúng ta chỉ làm một việc là kéo học sinh lại với tiết học.

• Hoạt động warm up là không cần thiết.

Tại sao hoạt động khởi động lại quan trọng?

• Giúp học sinh tập trung và chú ý, hiện diện 100% trong không gian lớp học, trong từng khoảnh khắc.

• Cho phép giáo viên giới thiệu bài học một cách nhẹ nhàng và hấp dẫn

• Giúp học sinh có cơ hội làm quen với các thuật ngữ, từ khóa ngay từ khi bắt đầu bài học!

• Nó tạo sự hứng thú lôi cuốn ngay từ đầu bài học.

• Tất cả các đáp án

Theo các thầy cô, hoạt động khởi động được thiết kế dựa trên yếu tố nào sau đây

• Các hoạt động khởi động thể chất, tinh thần hoặc dưới hình thức trò chơi dẫn vào bài học

• Các hoạt động khởi động thể chất

• Các hoạt động khởi động về tinh thần

• Các hoạt động khởi động dưới hình thức trò chơi dẫn vào bài học

Hoạt động warm up là

• Một hoạt động ngắn tầm 5p để củng cố lại bài học.

• Một hoạt động ngắn tầm 5p để bắt đầu một tiết học nhằm gợi động cơ, gây hứng thú cho Hs hoặc tạo tình huống có vấn đề.

• Một hoạt động trải dài xuyên suốt cả tiết học.

• Một hoạt động học sinh chuẩn bị trước từ nhà.

Hoạt động wrap up tiết học là

• Một hoạt động ngắn tầm 5 phút đầu giờ để tạo hứng thú cho học sinh.

• Một hoạt động ngắn tầm 5 phút cuối giờ để củng cố lại kiến thức bài học.

• Một hoạt động xuyên suốt tiết dạy.

• Một hoạt động ngắn tầm 5p được làm vào cuối giờ hoặc giữa tiết học sau khi đã hoàn thành xong phần kiến thức lý thuyết để củng cố kiến thức bài học.

Mục tiêu khoá đào tạo mà các thầy cô mong muốn trong buổi đào tạo hôm nay là

• Được giới thiệu một số hình thức warm up/ wrap up hiệu quả cho tiết dạy.

• Thực hành các hình thức warm up/ wrap up.

• Được cung cấp đầy đủ về mặt lý thuyết của hoạt động warm up/wrap up

• Tất cả các đáp án trên.