педагогика

Жеке тұлғаның өз өміріндегі қоршаған орта өзгерістерін қалай алатынын көрсететін қабілеті Стернберг

• жады

• зият

• икемділік

• табандылық

• зейін

Диалог барысында әркімнің идеясы құнды деп саналып,мұқият бағалаудан өтетін әнгіменің түрі

• әнгіме-дебат

• камулятивтік әнгіме

• дамытушы әнгіме

• реттелмеген әнгіме

• зерттеушілік әнгіме

Балалар өздерінің сенім, біліміне сүйеніп,пайымдау жасай алады деген түсінікке негізделген оқыту ортасы

• мұғалімге бағдарланған

• оқу материалына бағдарланған

• оқыту үдерісіне бағдарланған

• сенімге негізделген

• оқушыға бағдарланған

Н.Мерсер бойынша камулятивтік әнгіменің сипаттамасын көрсетіңіз

• әркімнің идеясы пайдалы деп саналғанымен,мұқият бағаланады

• идея қайталанады ,бірақ үнемі мұқият бағалана бермейді

• ресурстарды біріктіруге бағытталған аздаған талпыныс жасалады

• топтағы қатысушылар өзара келісімге қол жеткізуге тырысады

• пікірлерде алшақтық болады және әрқайсысы өз шешімдерінде қалады

Мұғалімнің қөзқарасы,қабылданған шешімінің және іс-әрекетінің негізі

• біліктілік

• құзыреттілік

• тәжірибе

• ұстаным

• пәндік білім

Толық жауап беруге,өз ойларын анық білдіруге,өз идеяларын дамытуға көмектесетін және тапсырманы орындау барысында бағдар беретін сұрақ

• сынақтан өткізу

• түрткі болу

• жетекші

• түсіндірме

• басқаға бағыттау

Мұғалімдердің жаңа педагогика мәнмәтінінде АКТ қолдану тәсілдемелерін білдіреді

• ақпарат көздерінің уақытша шектеу

• қолмен жазылған есептерді қолдану

• мұғалімнің оқушыларға білім беру

• редакциялау үрдісінде ойлармен алмасу

• мұғалім үшін дәптерге конспектілерді жазу

Оқушылардың тақырып бойынша нені түсінбегенін анықтау үшін бақылау алып,ақтандақтарды жоюдағы бағалау мақсаты

• бағдарлама мазмұнын бақылау

• болжау және сұрыптау

• стандартты бақылау және орындау

• оқудағы қиындықтарды авнықтау

Блэк пен Уильям зерттеулерінде сыныптың қара жәшік метафорасы қолданылған.Осы метафораның негізгі идеясы

• мұғалімдердің кәсіби міндеттерін дамыту

• мұғалімдердің оқыту жоспарын жетілдіру

• оқушылардың табысты тәжірибелерін насихаттау

• сыныптағы диалогтық оқытудың мәні

• оқушылардың өзін-өзі бағалауын дамыту

Бағалаудың барлық түрлеріне тән сипаттамалардың бірі болып табылатын қорытынды

• оқушыға тапсырма бойынша нұсқаулық беру

• оқушының жауабын критерийге сәйкестендіру

• оқушының сұраққа жауабын тыңдау

• оқушының тапсырманы қалай орындағанын түсіну

• оқушының жауабына сәйкес шешім қабылдау