Metodologia de la investigación
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Professional Development
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1st - 5th Grade
•
Hard
Luis Alberto Herbas Cabrera
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7 questions
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1.
MULTIPLE SELECT QUESTION
30 sec • 1 pt
El conocimiento científico es:
El cúmulo de información que la especie humana ha ido adquiriendo sobre la naturaleza y sobre sí misma
Se caracteriza porque ha permanecido en el tiempo, no tiene orígenes claros y corresponde al patrimonio cultural
Se basa fundamentalmente en la reflexión sistemática para descubrir y explicar fenómenos.
Se centra en el porqué de las cosas procurando la demostración a través de la comprobación de los fenómenos en forma sistemática
2.
FILL IN THE BLANK QUESTION
30 sec • 1 pt
Históricamente encontramos a personas que han propuesto teorías que en su momento han parecido imposibles, como es el caso de ....................con su teoría de la Evolución de las especies
3.
MULTIPLE SELECT QUESTION
30 sec • 1 pt
El conocimiento científico es contrastable por que
Porque permite una mayor fiabilidad del conocimiento
Porque es ordenado, consistente y coherente
Porque es fruto de una metodología rigurosa
Porque la fuente de información y de respuesta a los problemas de investigación es la experiencia
4.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
20 sec • 1 pt
La investigación es un conjunto de procesos sistemáticos, críticos y empíricos que se aplican al estudio de un fenómeno.
Falso
Verdadero
5.
MULTIPLE SELECT QUESTION
30 sec • 1 pt
El paso 1 del enfoque cuantitativo es
El investigador o investigadora considera lo que se ha investigado anteriormente (la revisión de la literatura) y construye un marco teórico
Así, las hipótesis (por ahora denominémoslas creencias) se generan antes de recolectar y analizar los datos
El investigador o investigadora plantea un problema de estudio delimitado y concreto
La recolección de los datos se fundamenta en la medición
6.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
El proceso cuantitativo parte de:
Idea
Planteamiento de problemas
Objetivos
Revisión de literatura
7.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
Las limitaciones del orden técnico es:
Se refieren a situaciones contextuales o condiciones del ambiente y características de los sujetos, que pueden afectar los resultados de la investigación
Son límites que afectan a la calidad de la información recogida, del dato o de la medida
En ocasiones, la propia naturaleza de la realidad educativa hace difícil su exploración.
Hacen referencia al freno que se debe poner a todo tipo de intervención que pueda re- percutir de manera negativa sobre el propio individuo
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