PROSPECTIVA VII

- Donde cada individuo acceda, progresivamente y secuencialmente a la etapa superior de su desarrollo intelectual de acuerdo con las necesidades y condiciones particulares apoyándose en la experiencia. Esta primera perspectiva fue inspirada por Dewey, Piaget y Kolhberg. Organizar las experiencias de los alumnos /as es vital, porque permite abrir el camino a experiencias superiores. Aquí lo importante no es que el niño aprenda a leer y escribir sino que esa experiencia le permita pensar y reflexionar. El anterior enunciado se refiere a:

• MODELO CONSTRUCTIVISTA

• MODELO PROGRESISTA

• MODELO TRADICIONAL

• MODELO CONDUCTISTA

LA EVALUACIÓN SE CARACTERIZA POR SER MEMORÍSTICA Y CUANTITATIVA. NO CONCILIA CON EL ALUMNO Y NO DA ESPACIO A LA REFLEXIÓN. LO ANTERIOR CARACTERIZA AL MODELO

• CONDUCTISTA

• ROMÁNTICO

• TRADICIONAL

• PROGRESISTA

EL MODELO O ENFOQUE EN EL QUE LA ENSEÑANZA SE CENTRA EN CONTENIDOS COMO CONDUCTAS A APRENDER Y ALMACENAR PARA APROBAR ES

• TRADICIONAL

• CONDUCTISTA

• ROMÁNTICO

• PROGRESISTA

Es el cual el niño desarrolla lo que procede de su interior, es un modelo mas flexible para desarrollar la cualidades, habilidades, sus intereses naturales, sus ideas, conocimientos y valores.

• MODELO TRADICIONAL

• MODELO CONDUCTISTA

• MODELO DESARROLLISTA

• MODELO ROMÁNTICO

DEWEY Y PAIGET SON LOS PRINCIPALES REPRESENTANTES DEL MODELO

• PROGRESISTA

• CONDUCTISTA

• ROMÁNTICO

• CRÍTICO

- EXISTE UN PROCESO DE ACCIÓN- EFECTO. EL DOCENTE ES EL MEDIADOR ENTRE EL ESTUDIANTE Y EL CONOCIMIENTO.

• APRENDIZAJE

• ENSEÑANZA

• EDUCACIÓN

• EDUCABILIDAD

la forma en la cual el profesor maneja y guía a sus estudiantes hacia el conocimiento por medio de diversas herramientas que le ayudarán a alcanzar

las metas trazadas en el área, y con ella, el profesor

puede escoger la metodología apropiada, los contenidos más pertinentes y los espacios que conlleven a un mejor aprendizaje.

• EDUCABILIDAD

• ENSEÑABILIDAD

• APRENDIZAJE

• ENSEÑANZA

REQUIERE UN RECEPTOR, QUE LE DE SENTIDO ÚNICO

E INDIVIDUAL A LO QUE APRENDE. SE TIENEN EN CUENTA LOS CONOCIMIENTOS PREVIOS.

• ENSEÑANZA

• APRENDIZAJE

• ENSEÑABILIDAD

• EDUCACIÓN

Las funciones anticipatoria y proactiva influyen en la formación de la opinión pública y en la Educación al mostrar las consecuencias en situaciones determinadas, anticipan los beneficios y costos, lo que apoya la toma de decisiones y así se activa la acción colectiva para alcanzar un estado superior al actual en lo cualitativo. Lo anterior corresponde a

• LA PERSPECTIVA

• LA PROSPECTIVA

• LA INTROSPECTIVA

• LA RETROSPECTIVA

PAULO FREIRE Y VIGOTSKY SON LOS PRINCIPALES REPRESENTANTES DEL MODELO

• COGNITIVO

• PROGRESISTA

• CRITICO SOCIAL

• TRADICIONAL