AVALUACIÓ COMPETENCIAL

L'avaluació en el model competencial és...

• Orientadora i Rectificadora

• Qualificadora i Finalista

• Rectificadora i Acreditadora

• Reguladora i Qualificadora

Quina finalitat principal persegueix el model educatiu?

• La transmissió d'uns continguts bàsics

• L'obtenció d'un títol

• El desenvolupament d'unes capacitats

• Totes són correctes

L'avaluació en el model competencial ha de ser...

• Adaptada, diversificada i múltiple

• Adaptada, unidireccional i homogènia

• Adaptada, inclusiva i relativa

És recomanable l'ús del terme "examen"?

• Sí, és el terme tradicional més conegut

• No, té connotacions poc adients

Podem adaptar les nostres activitats de sempre traduint les notes numèriques a les qualitatives (NA, AS, AN, AE)?

• Sí, en això consisteix el canvi de quantitatiu a qualitatiu

• No, es tracta de transformar el punt de vista per complet

L'actitud poc adient d'un alumne pot penalitzar la valoració d'una activitat?

• Sí, nomès caldria

• No, és un altre registre

Un alumne que té un gran domini de les eines digitals obtindrà un millor resultat que un altre que no el té.

• Sí, és una conseqüència lògica

• No, no té per què

Els continguts claus de cada competència...

• ...són la finalitat de la unitat didàctica.

• ...són els epígrafs del curriculum que hem de donar.

• ...no són d'obligat compliment.

• ...defineixen el sentit i objectiu de les activitats.

Quina d'aquestes activitats és contextualitzada, productiva i complexa?

• En Joan i l'Albert tenen els ulls marrons i la seva germana Jana els té verds. Un company de classe sempre fa broma dient que en realitat no són germans. Com el podem convèncer que no té res a veure?

• Explica què són els al·lels dominants i recessius i com es mostren en el fenotip.

L'autoavaluació de l'alumne...

• Exclou la nota del professor

• Fa mitja amb la nota del professor

• Serveix per autoregular el seu treball

• Ha de constar als butlletins