Ecoute

Comment l'habilité de compréhension orale à été présentée en didactique des langues?

• Elle a été écarté.

• Elle a été perçuee comme une activité active.

• Elle a été enseignée comme les autres.

Quelles sont les autres habilеtés langagière qui impiquent plus les apprenants?

• La compréhension écrite.

• La compréhension orale.

• La compréhension écrite, la compréhension orale, l'expression orale.

Sur quels domaine se focalisait la méthodologie traditionnelle?

• l'enseignement de la compréhension orale.

• l'enseignement de la grammaire et d'autres types de traduction.

• l'enseignement de la compréhension écrite.

Quelle technique a été utilisée dans la méthodologie traditionnelle dans enseigment de la compréhension orale?

• l'activité d'interaction.

• l'activité de répétition.

• l'exercice de lexique.

Comment on apprend à mieux parler?

• en écoutant

• en lisant

• en parlant

Qu'est-ce qui empêche d'apprendre à entendre?

• les changements dans la langue.

• manque de paragon de la connaissance d'une langue étrangère.

• les attitudes d'une personne qui apprennent une langue.

Qu'est-ce qui précède la phase de production orale?

• la phrase écrite

• la phrase de compréhension

• la phrase cognitive

Pourquoi, d'après le texte, la compréhension est-elle une habileté nécessaire?

• pour entrer dans la communication

• pour terminer la communication

• pour comprendre le discours

Qu'est-ce qui a un impact bénéfique sur le développement des compétences différentes?

• habilité d'écoute

• habilité d'écriture

• habilité langagière

Quels modèles peuvent décrire les processus de compréhension?

• le modèle sémasiologique et le modèle onomasiologique

• le modèle lexique et le modèle grammatical

• le modèle d'intégration et le modèle de compréhension