SOAL PEDAGOGIK MATH

Guru memiliki tugas untuk mendidik siswanya.

Diantara masalah-masalah berikut yang dapat memberi contoh aktivitas pada masalah tersebut yang dapat menjadi sarana mendidik bagi siswanya adalah...

• Setiap hari rabu dalam rentang tiga bulan yaitu bulan januari sampai maret 2019 Amir tidak masuk sekolh karena tanpa keterangan. Maka rata-rata banyaknya Amir tidak masuk tanpa keterangan adalah...

• Karena Harun malas belajar, maka enam kali ulangan mata pelajaran metematika memperoleh skor 12, 30, 20, 40, 45, 22, dan skor 100 yang mungkin. Maka rata-rata hasil ulangan Harun adalah...

• Pada bulan agustus2019 setiap hari Tono meminta uang saku ke orang tuanya sebesar Rp. 720.000, maka banyaknya unag yang diterima Tono selama bulan agustus 2019 dari orang tuanya adalah...

• Rudi selalu menyisihkan uang saku untuk ditabung. Setiap hari, Rudi mampu menabung Rp. 7.500. Banyaknya uang yang ditabung Rudi dalam rentang waktu bulan Januari sampai April 2019 adalah...

• Pada empat hari berturut-turut Jono membeli makan siang dengan harga Rp. 15.000, Rp. 250.000, Rp. 450.000, dan Rp. 520.000, maka rata-rata uang yang dikeluarkan Jono untuk makan siang adalah...

salah satu kompetensi dasar pada pembelajaran matematika SMP adalah menjelaskan dan membuktikan teorema phythagoras dan triplephythagoras.

• Melalui diskusi kelompok, siswa dapat menentukan Panjang salah satu sisi segitiga siku-siku jika diketahui sisi- sisi yang lain dengan menggunakan teorema phythagoras

• Dengan menggunakan alat peraga tentang pembuktian teorema phythagoras, siswa manpu menentukan teorema phythagoras

• Melalui tanya jawab, siswa dapat menghitung luas segitiga siku-siku dengan menerapkan teorema phythagoras

• Melalui penjelasa guru, siswa dapat membuktikan teorema phythagoras

• Dengan menggunkan alat peraga, siswa dapat menentukan tinggi segitiga siku-siku dengan menggunakan teorema phythagoras

Pada suatu pembelajaran perbandinga, siswa masih merasa belum Paham dengan konsep yang dibelajarkan akibat sejumlah konsep yang terkait belum dipahami dengan baik.

Langkah yang sebaiknya dilakukan oleh guru dalam rangka menuntut siswa menuntut siswa memahami konsep yang dibelajarkan adalah...

• Menjelaskan kembali konsep-konsep pecahan

• Menunjukkan buku ynag sebaiknya dibaca siswa untuk memahami konsep perbandingan senilai

• Memberikan pembelajaran remiidiasi terkait dengan konsep-konsep yang belum dipahami

• Memberikan latihan-latihan soal yang lebih banyak kepada siswa terkait perbandingan senilai

• Memberikan contoh-contoh yang lebih banyak untuk memperjelas konsep perbandingan senilai

satu indicator soal dalam pembelajaran matematika SMP adalah menggunakan koordinat kartesius untuk menentukan posisi titik terhadap sumbu x

• Posisi titik dengan titik tertentu pada bidang koordinat kartesius

• Posisi titik dengan garis sejajar pada bidang koordinat kartesius

• Posisi titik dengan garis tegak lurus pada bidang koordinat kartesius

• Posisi titik dengan titik asal pada bidang koordinat kartesius

• Posisi titik dengan sumbu koordinat bidang koordinat kartesius

Pada pembelajaran matematika siswa kelas VIII F SMP Bakti Sosial diketahui bahwa kemampuan komunikasi matematika tertulis siswa kurang, yaitu ditandai dengan sebagian besar siswa melakukan kesalahan dalam menggunakan grafik, notasi dan istilah matematika dalam mempresentasikan masalah nyata ke dalam model matematika. Setelah dicari penyebabnya ternyata kegiatan pembelajaran masih berpusat pada guru dan guru tidak pernah memberikan masalah pada siswa. Untuk mengatasi masalah tersebut guru mengadakan penelitian tindakan kelas. Tujuan yang paling cocok untuk penelitian tindakan kelas tersebut adalah.

• Mendiskripsikan penerapan problem based learning untuk untuk meningkatkan kreativitas matematika tulis siswa kelas VIII F SMP Bkti Sosial

• Mendeskripsikan mengembangkan problem based learning untuk meningkatkan komunikasi matematis tulis siswa kelas VIII SMP Bakti Sosial

• Mendeskripsika penerapan problem bsed learning yang dapat meningkatkan kemampuan komunikasi matematis tulis seluruh siswa kelas VIII F SMP Bakti Sosial

• Mendeskripsikan penerapan problem based learning yang dapat meningkatkan kemampuan komunikasi matematis tulis siswa kelas VIII F SMP Bakti Sosial

• Mengetahui apakah penerpan problem based learning menghasilkan komunikasi matematis tulis siswa kelas VIII SMP Bakti Sosial jika dibanding model pembelajaran lain

tugas guru adalah mendidik siswa

Diantara masalah-maslah berikut yang dapat memberikan contoh permasalahan yang mengandung nilai Pendidikan bagi siswa adalah…

• Setiap hari rabu pada rentang tiga bulan yaitu bulan januari sampai maret 2019 amir tidak masuk sekolah tanpa keterangan. Maka rata-rata banyaknya hari Amir tidak masuk tanpa keterangan adalah…

• Karena harum malas belajar, maka enam kali ulangan mata pelajaran matematika memperoleh skor 12, 30, 20, 40, 45, 22 dari skor 100. Maka rata-rata hasil ulangan harum adalah…

• Setiap kali masuk kelas, Rudi berusaha untuk selalu melakukan jabat tangan dengan teman di kelasnya. Jika hari ini dikelas Rudi terdapat 24 siswa termasuk rudi, maka banyaknya cara jabat tangan yang dilakukan dikelas tersebut…

• Pada empat hari berturut turut jana untuk membeli makan siang dengan harga 150.000. 250.000, 450.000 dan 520.000, maka rata-rata uang yang dikeluarkan jana unruk makan siang adalah…

• Pada bulan agustus 2019, setiap hari tana meminta uang saku keorang tuanya sebesar 720.000, maka banyak uang yang diterima tana selama bulan agustus dari orangyuanya adalah…

Diketahui indikator soal: Menentukan banyaknya himpunan bagian dari suatu himpuan. Soal yang paling sesuai untuk mengukur indikator tersebut adalah...

• Misalkan H = {b, a, m, b, u}, dan C={a, m, u}, maka banykanya anggota dari C adalah...

• Misalkan P={h, u, j, a, n}, maka banyaknya himpunan bagian dari P adalah...

• Misal S={t,e r, b,a, n, g} dan T={b, u, k, a}, maka banyaknya himpunan S – T adalah...

• Misal W = {a, k, u}, maka banyaknya himpunan bagian dari komplemen W adalah...

• Misalkan T = {b, u, k, u}, maka banyaknya himpunan bagian selain himupunan T adalah...

guru memberika suatu permasalahan pada siswa sebagai berikut, jika suatu balok memiliki volume 100 cm kubik, berapakah iukuran tinggi balok tersebut? Muncul beberapa jawaban siswa ada yang menjawab tinggi balok 10 cm, ada siswa lain yang menjawab tinggi balok 5 cm. tanggapan guru berikut ini yang paling baik adalah..

• Meminta siswa menjelaskan alasan jawabanya

• Menjelaskan yang paling benar adalah tinggi balok 10 cm

• Menjelaskan yang paling benar adalah tinggi balok 5 cm

• Menjelaskan bahwa jawaban yang diberikan 2 siswa tersebut salah semua

• Meminta siswa memperhatikan lagi pertanyaan yang diminta

Satu indikator pada pembelajaran matematika SMP adalah menentukan nilai suatu fungsi apabila diketahui daerah asal fungsi dan rumus fungsi.

Rumusan soal yang sesuai untuk mengukur indikator tersebut adalah . . . . .

• Jika f adalah fungsi dengan daerah asal himpunan bilangan asli dan f(x) = 3x – 3, maka nilai f(x) adalah . . . .

• Jika F adalah fungsi dengan daerah asal himpunan bilangan asli dan f(x) = 2x + 4, f(x) = 5 maka nilai x adalah . . . .

• Jika F adalah fungsi dengan daerah asal himpunan bilangan bulat dan f(x) = -1, maka nilai x adalah . . . .

• Jika F adalah fungsi dengan daerah asal A = {2, 3, 5, 7} dan f(x) = 3x + 5. Jika x di A apakah f(x) ada?, jika ada tentukan nilai dari f(c)

• Jika F adalah fungsi dengan daerah asal bilangan cacah dan f(x) = 3x + 2, jika f(d) = 0, maka nilai d adalah . . . .

salah satu indicator soal pembelajaran matematika SMP adlah, menggambar titik pada bidang kartesius yang memiliki jarak tertentu terhadapa sumbu x dan sumbu y

• Gambarlah pada bidang katrtesius titik P yang memiliki kordinat (4,5)

• Jarak titik A(3,5), maka gambar tiotik A pada bidang kordinat kartesius terletak pada kuadran…

• Jika jarak titk B terletak pada kuadran I dan Berjarak 3 satuan terhadap sumbu y pada bidang kordinat karetsius, maka kordinat titik B adalah…

• Gambarlah sembarang titik C yang berada pada kuadran 4 pada bidang kartesius

• Gambarlah semua titik pada kordinat kartesius yang berjarak 4 satuan terhadap sumbu x dan berjarak 5 satuan terhadap sumbu y