LP 11º Aparição, Vergílio Ferreira , cap

Quiz
•
World Languages
•
11th Grade
•
Hard
Colégio Didálvi
Used 6+ times
FREE Resource
10 questions
Show all answers
1.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
1 min • 1 pt
"Senti-me embrutecido, atordoado em todo o corpo. Era espanto e fúria e terror": o capítulo que esta frase inicia é o
IV
V
III
VI
2.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
1 min • 1 pt
"Senti-me embrutecido, atordoado em todo o corpo. Era espanto e fúria e terror" aparece na sequência
da conversa com Chico a propósito das conferências.
da morte de Bailote.
depois da sua própria descoberta de que Deus não existe.
do primeiro contacto físico com Sofia.
3.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
1 min • 1 pt
O narrador entrevê o mundo "sob a forma de uma absurda estupidez"
porque considera todos ignorantes.
porque é absurda a realidade
pelo facto de o homem ter dificuldade em aceitar a evidência da morte como uma característica inerente à condição humana.
pelo de facto de o homem ter facilidade em aceitar a evidência da morte como uma característica inerente à condição humana.
4.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
2 mins • 1 pt
"Pensar? Refletir? Como?Que fazemos nós da vida? Que incrível pertinácia nos resolve numa ilusão toda a imensidade do milagre de estar vivo? Não vale então, nada, meu velho desconhecido, esse prodígio de seres, em face de uma mão que não é já a de um semeador?" O significado das interrogações, neste contexto,
põem em evidência a surpresa e o assombro do narrador face à sua descoberta, conforme o próprio reconhecera antes: “Era espanto e fúria e terror.” (l. 1). A sua sucessão intensifica a sensação de descontrolo e desorientação que a “absurda evidência” (l. 2) da morte provoca em Alberto, que tenta encontrar uma justificação para ela e para a existência humana.
Não têm efeito expressivo, marcam apenas questões simples cuja resposta é facilmente apreendida.
põem em evidência a surpresa e o assombro do narrador face à sua descoberta, conforme o próprio reconhecera antes: “Era espanto e fúria e terror.” (l. 1). A sua sucessão não intensifica a sensação de descontrolo e desorientação que a “absurda evidência” (l. 2) da morte provoca em Alberto, mas tenta encontrar uma justificação para ela e para a existência humana.
põem em evidência a surpresa e o assombro do narrador face à sua descoberta, conforme o próprio reconhecera antes: “Era espanto e fúria e terror.”
5.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
2 mins • 1 pt
Na expressão "Era necessário que todos os homens vivessem em estado de lucidez, se libertassem das pedras, chegassem ao milagre de ver",
As pedras representam metaforicamente as palavras, os “cinturões de ferro” de que o narrador falara no prólogo da obra e que limitam, com a sua natureza convencional, a expressão original das experiências individuais com a realidade. Libertando-se da rigidez das palavras, “os homens” poderiam usufruir em pleno da ligação sensorial ao real e, desse modo, chegar ao “milagre de ver”.
As pedras representam metaforicamente as palavras, os “cinturões de ferro” de que o narrador falara no prólogo da obra e que limitam, com a sua natureza convencional, a expressão original das experiências coletivas com o metafísico. Libertando-se da rigidez das palavras, “os homens” poderiam usufruir em pleno da ligação sensorial ao real e, desse modo, chegar ao “milagre de ver”.
As pedras representam metaforicamente o milagre, os “cinturões de ferro” de que o narrador falara no prólogo da obra e que limitam, com a sua natureza convencional, a expressão original das experiências individuais com a realidade. Libertando-se da rigidez das palavras, “os homens” poderiam usufruir em pleno da ligação sensorial ao real e, desse modo, chegar ao “milagre de ver”.
As pedras representam metaforicamente as palavras, os “cinturões de ferro” de que o narrador falara no prólogo da obra e que limitam, com a sua natureza .
6.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
2 mins • 1 pt
"Apenas vejo, apenas vejo, fascinado, imóvel " [l.5] e "Era necessário que todos os homens [...] chegassem a milagre de ver." e "Era absolutamente necessário que a vida iluminasse na evidência da morte. [...]" [l. 13]
a repetida ocorrência de formas do verbo "ver" grafadas em itálico estabelecem uma ligação com a última expressão acima transcrita, relaciona-se com a visualização do corpo morto de Bailote.
O uso do verbo “ver” evidencia para além da observação empírica, para o processo de conhecimento interior que o “eu” desenvolve e deseja dar a conhecer.
O uso do verbo "ver" alerta para que a Humanidade "veja".
Os vocábulos assinalados a itálico destacam a importância da visão na descoberta do narrador, na “aparição” com que se confronta – a evidência da Morte – que lhe foi apresentada de forma natural e espontânea. O uso do verbo “ver” remete também, para além da observação empírica, para o processo de conhecimento interior que o “eu” desenvolve e deseja dar a conhecer.
7.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
1 min • 1 pt
No capítulo VI,
O narrador pretende encontrar-se com Chico para lhe dar conta do tema da conferência que entretanto decidiu. Contudo, a sua “missão” e a “extraordinária notícia” de que se sente portador não são bem acolhidas.
O narrador não tem certezas de que pretende encontrar-se com Chico para lhe dar conta do tema da conferência que entretanto decidiu. Contudo, a sua “missão” e a “extraordinária notícia” de que se sente portador não são bem acolhidas.
O narrador pretende encontrar-se com Chico para lhe dar conta do tema da conferência que entretanto decidiu. A sua “missão” e a “extraordinária notícia” de que se sente portador são bem acolhidas.
Chico sugestiona que Alberto Soares entre para a Academia das Ciências.
Create a free account and access millions of resources
Similar Resources on Wayground
15 questions
As comunicações na minha família

Quiz
•
9th - 12th Grade
15 questions
CAJAS DE CARTON PARTE 1

Quiz
•
11th - 12th Grade
9 questions
Vida y muerte, personajes

Quiz
•
9th - 12th Grade
10 questions
Aula 22 - Interprete II

Quiz
•
11th Grade
14 questions
Recuperação 2º avaliação 3º ano

Quiz
•
11th Grade
15 questions
Puntos de vista de la narración

Quiz
•
6th - 12th Grade
10 questions
Español

Quiz
•
11th - 12th Grade
13 questions
"Espuma y nada mas"

Quiz
•
11th Grade
Popular Resources on Wayground
10 questions
Lab Safety Procedures and Guidelines

Interactive video
•
6th - 10th Grade
10 questions
Nouns, nouns, nouns

Quiz
•
3rd Grade
10 questions
9/11 Experience and Reflections

Interactive video
•
10th - 12th Grade
25 questions
Multiplication Facts

Quiz
•
5th Grade
11 questions
All about me

Quiz
•
Professional Development
22 questions
Adding Integers

Quiz
•
6th Grade
15 questions
Subtracting Integers

Quiz
•
7th Grade
9 questions
Tips & Tricks

Lesson
•
6th - 8th Grade
Discover more resources for World Languages
28 questions
Ser vs estar

Quiz
•
9th - 12th Grade
20 questions
Spanish alphabet

Quiz
•
9th - 12th Grade
21 questions
spanish speaking countries

Lesson
•
7th - 12th Grade
16 questions
Subject pronouns in Spanish

Quiz
•
9th - 12th Grade
20 questions
Definite/Indefinite articles

Quiz
•
9th - 12th Grade
20 questions
SP II: Gustar with Nouns and Infinitives Review

Quiz
•
9th - 12th Grade
14 questions
Hispanic / Latino Heritage Month

Lesson
•
9th - 12th Grade
20 questions
Gustar

Quiz
•
9th - 12th Grade