Motiváció és Tanulás

Front

Belső motiváció

Back

Egy diák szívesen olvas könyveket a történelemről, mert érdekli a téma, és nem azért, mert jegyet kap érte.

Front

Külső motiváció

Back

Egy tanár jutalompontokat oszt az órán aktívan részt vevő diákoknak, amelyeket később valamilyen ajándékra válthatnak be.

Front

Flow-élmény

Back

Egy diák annyira belemerül egy matekpélda megoldásába, hogy észre sem veszi, hogy eltelt az óra.

Front

Autonómia

Back

A diákok választhatnak, hogy esszét írnak, vagy prezentációt készítenek egy adott témából.

Front

Kompetenciaérzés

Back

A tanár megdicséri a diákot, aki sikeresen megoldott egy nehéz matekpéldát.

Front

Kapcsolódás

Back

Egy csoportos projekt során a diákok együtt dolgoznak, és közös célokat érnek el.

Front

Pozitív visszacsatolás

Back

A tanár megjegyzi: „Nagyon jól fogalmaztál ebben a válaszban, egyértelmű és érthető volt!

Front

Jutalmazás és büntetés

Back

Egy tanár kártyákat ad a jó magaviseletű diákoknak, amelyeket plusz szabadidőre válthatnak be.

Front

Öndeterminációs elmélet

Back

Az órai tevékenységek úgy vannak kialakítva, hogy a diákok maguk határozhassák meg a munkájuk tempóját és módját.

Front

Intrinsic motiváció

Back

Egy diák szívesen kutat az interneten egy tudományos téma után, mert érdekesnek találja, és szeretne többet megtudni róla.