Modulo 3

Otro verso dice: “Saber que se puede, querer que se pueda”. En la EPJA, ¿qué hito en Mendoza simbolizó la idea de que "se puede" transformar la educación?

• La creación de los primeros CENS.

• El Diseño Curricular Provincial (DCP) de 2016.

• La Ley de Educación Nacional.

Answer explanation

La frase representa la esperanza y la acción. En Mendoza, el Diseño Curricular de 2016 marcó un antes y un después, ya que le dio una nueva forma y un nuevo propósito a la modalidad, demostrando que es posible transformar la educación.

La canción dice: “Sé que hay en tus ojos con solo mirar / que estás cansado de andar y de andar”. ¿Con qué concepto de la EPJA se relaciona este verso?

• El abandono escolar.

• El rol del estudiante adulto.

• El Diseño Curricular Provincial (DCP).

Answer explanation

Este verso habla de la experiencia de muchos adultos que, después de un largo camino de vida, regresan a la escuela con el cansancio y las cargas del pasado, lo que subraya la importancia de la figura del estudiante como un "sujeto de saberes" y con una historia que debe ser reconocida.

La canción nos dice que hay que "sacar la tristeza afuera", y el módulo habla de "reflexionar sobre la EPJA como una herramienta de transformación social". ¿Qué idea clave comparten ambos mensajes?

• La importancia de la educación a distancia.

• La capacidad de la educación para generar un cambio positivo.

• La necesidad de tener más invitados especiales.

Answer explanation

Tanto la canción como el módulo se centran en la idea de que la educación no es solo un trámite, sino una fuerza para el cambio. Es una herramienta para superar obstáculos y transformar la realidad individual y social, lo que se refleja en la letra de la canción y en el objetivo principal del módulo.