VIDEO INTERACTIVO I REBELIÓN TUPAC AMARU II

La rebelión de Túpac Amaru, según el video, comienza "por todo lo alto" con un "acto dramático". ¿Cuál de los siguientes eventos marca este inicio definitivo, del cual "ya no se puede dar marcha atrás"?

• La promulgación de las Reformas Borbónicas.

• El ajusticiamiento del corregidor Arriaga.

• La Batalla de Sangarará.

• La llegada de tropas realistas a Cusco en 1781.

Explica brevemente cómo las Reformas Borbónicas, especialmente en el ámbito tributario, actuaron como un detonante clave para generar el "descontento general" que precedió a la rebelión de Túpac Amaru.

Según los pasquines de la época mencionados en el video, ¿Cuál era la principal queja expresada por los rebeldes para llamar la atención de la opinión pública?

• La falta de reconocimiento del linaje inca de Túpac Amaru.

• La exigencia de la mita en Potosí.

• El aumento de impuestos como la alcabala y la existencia de aduanas.

• La falta de mediación entre curacas y corregidores.

Túpac Amaru (José Gabriel Condorcanqui) pasó casi un año en Lima realizando trámites. ¿Cuál de los siguientes fue uno de sus reclamos clave ante la Real Audiencia que no fue aceptado y que, según el video, generó un mayor resentimiento en él?

• La reducción de los tributos para los indios.

• El reconocimiento de su título de nobleza como descendiente del último inca de Vilcabamba.

• La eliminación de la mita en Potosí.

• La supresión de las aduanas y las alcabalas.

Túpac Amaru permaneció en Lima casi ............................. en 1777, lo que le dio la oportunidad de entablar relaciones con otras personas y tomar conciencia de la relación entre el poder virreinal y la mano de obra esclava en la costa, información clave para su posterior bando de liberación de esclavos.

John Rowe interpretó que los "Comentarios Reales de los Incas" de Garcilaso de la Vega fueron la base de un movimiento del cual Túpac Amaru habría sido parte. ¿Qué idea fundamental, según el video, alimentaba este libro entre los curacas de la época, impulsando su visión de futuro?

El video menciona que la rebelión de Túpac Amaru ocurrió en un "clima de una época de guerras y revoluciones a nivel del planeta entero". ¿Cuáles de los siguientes acontecimientos históricos importantes fueron contemporáneos o cercanos en el tiempo a su rebelión, señalando esta coyuntura global?

• La Revolución Rusa.

• La Revolución Francesa.

• La Revolución Norteamericana.

• La Independencia del Perú.

Describe el rol esencial de Micaela Bastidas en la rebelión de Túpac Amaru, tanto en el ámbito logístico como en el estratégico, utilizando ejemplos concretos mencionados en el video.

Aunque se le conoce como la "gran rebelión indígena", la composición del ejército rebelde era más compleja de lo que a menudo se piensa. ¿Cuál era la principal diferencia en la composición social entre el "núcleo dirigente" y la "tropa" rebelde?

• El núcleo dirigente era mayoritariamente indígena, mientras la tropa era mestiza.

• El núcleo dirigente tenía mestizos, criollos e incluso algún español, mientras la tropa era casi 100% indígena.

• Ambos estaban compuestos equitativamente por todas las castas sociales.

• La tropa era mayoritariamente esclava, buscando su libertad.

El bando emitido por Túpac Amaru el 16 de noviembre de 1780 ofreció libertad a los esclavos. ¿Cuál(es) de las siguientes afirmaciones describe(n) correctamente la intención o el contexto de este bando, según el análisis del video?

• Buscaba debilitar el poder del virreinato en la costa, donde las plantaciones dependían de la mano de obra esclava.

• Fue un acto pionero, ya que ocurrió casi 100 años antes de que Ramón Castilla aboliera la esclavitud y antes de la rebelión de Haití.

• Su objetivo principal era que los esclavos se unieran a su ejército en la sierra, donde la población esclava era numerosa.

• Quería que los esclavos "desampararan a los chapetones" para unirse a la "empresa favorable al bien común de este pueblo".