Video - Sesión 1

¿Cuántas etapas existen en la historia de los dificultades de aprendizaje?

• 2

• 3

• 4

• 5

¿qué característica principal definió la etapa de fundación en el estudio de las dificultades del aprendizaje?

• Un enfoque centrado en la instrucción y la evaluación.

• Una perspectiva principalmente organicista, con aportes de médicos.

• El surgimiento de movimientos sociopolíticos y educativos.

• La consolidación de definiciones y la ampliación del campo de estudio.

¿Qué postulado clave realizó Pierre Paul Broka en relación con los trastornos del lenguaje?

• Que las dificultades de lectura se deben a un conflicto interhemisférico.

• Que ciertas partes del cerebro controlan funciones como la memoria y el lenguaje.

• Que los trastornos del lenguaje están relacionados con lesiones en la tercera circunvolución frontal izquierda del cerebro.

• Que existen diferentes tipos de memoria visual de palabras.

¿Cuál fue la principal conclusión de Hinshelwood al examinar a adultos que perdieron la habilidad de leer y a niños con dificultades en esta área?

• Que las dificultades de lectura se debían a problemas perceptivo-motores.

• Que existían tres tipos de memoria visual de palabras y la posibilidad de una "ceguera verbal"

• Que existía una relación directa entre el tartamudeo y la inversión de letras.

• Que las dificultades de aprendizaje eran causadas principalmente por una inadecuada estimulación ambiental.

¿Qué cambio fundamental propusieron Halahan y Cruickshank, siguiendo las ideas de Strauss, para la educación de niños con dificultades?

• Un mayor énfasis en la evaluación psicométrica y la identificación temprana.

• La creación de programas de educación individualizada y el asesoramiento a padres.

• El desarrollo de tests estandarizados para medir el progreso del aprendizaje.

• Una educación integradora y el uso de metodologías educativas que apoyaran a niños con daño cerebral y retraso mental.

¿Cuál es la idea central del modelo centrado en la tarea dentro de la fase de transición?

• Que las dificultades de aprendizaje se originan en disfunciones neurológicas específicas.

• Que las alteraciones sensorio-motrices y perceptivas son la causa principal de las dificultades.

• Que una estimulación inadecuada y la falta de práctica pueden generar dificultades de aprendizaje.

• Que el análisis de la recepción, comprensión y expresión del lenguaje es clave para entender las dificultades.

¿Quién propuso la relación entre lesiones cerebrales y alteraciones del lenguaje?

• Alfred Strauss

• Karl Wernick

• Francis Gall

• Samuel Kirk

¿Qué tipo de memoria se relaciona con la ceguera verbal?

• Memoria sensorial

• Memoria auditiva

• Memoria visual de palabras

• Memoria a largo plazo

¿Qué son las dificultades del aprendizaje?

• Problemas de visión

• Dificultades en la memoria a corto plazo

• Problemas de comportamiento en la escuela

• Trastornos que afectan habilidades como escuchar y hablar

¿Qué modelo se centra en la tarea de aprendizaje?

• Modelo cognitivo

• Modelo ambientalista

• Modelo conductista

• Modelo centrado en el sujeto