Exploring the Themes of Cuerdas

El video presenta la llegada de un nuevo compañero a la clase, quien es especial y necesita adaptarse. Los niños interactúan con él, mostrando curiosidad y apoyo. A través de juegos y actividades, intentan integrarlo. Se narra un cuento que refleja la situación del nuevo compañero, seguido de una reflexión. Finalmente, se cierra la historia con un desenlace emotivo y la presentación de una nueva profesora.

¿Por qué el nuevo compañero no está en el sitio más adecuado?

• Porque no hay espacio suficiente.

• Porque está enfermo.

• Porque es muy especial.

• Porque no quiere estar allí.

¿Qué deben hacer los niños con el nuevo compañero?

• Llevarlo a otro sitio.

• Hacer que se sienta a gusto.

• Ignorarlo.

• Enseñarle a jugar fútbol.

¿Qué importancia tienen las comas según la clase?

• Pueden cambiar el sentido de una frase.

• Son solo decorativas.

• Se usan para separar palabras.

• No tienen importancia.

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¿Cómo se llama la niña que interactúa con el nuevo compañero?

• Sofía

• María

• Lucía

• Ana

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¿Qué le enseña María al nuevo compañero?

• A jugar fútbol.

• A escribir.

• A mover la mano.

• A hablar.

¿Qué actividad realizan los niños con el nuevo compañero?

• Cantan una canción.

• Hacen una manualidad.

• Juegan al fútbol.

• Juegan al escondite.

¿Qué le pasa al nuevo compañero durante el recreo?

• Se siente mejor.

• Se cansa mucho.

• Se divierte mucho.

• Se pierde.

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¿Qué le dice María al nuevo compañero sobre su recuperación?

• Que nunca se recuperará.

• Que se recuperará y podrán viajar.

• Que no podrá hablar.

• Que debe quedarse en cama.

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¿Qué sucede al final del video?

• El nuevo compañero se va.

• El nuevo compañero se recupera.

• Llega una nueva profesora.

• Los niños se van a casa.

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¿Cómo se llama la nueva profesora?

• Lucía

• María

• Ana

• Sofía