Tin học 12

Hội thảo được coi là điểm mốc ghi nhận sự ra đời của thuật ngữ AI, đánh dấu sự khởi đầu của lĩnh vực AI, thúc đẩy sự phát triển của lĩnh vực này được tổ chức vào năm nào?

• 1950.

• 1952.

• 1954.

• 1956.

Robot hình người đầu tiên trên thế giới được tích hợp ứng dụng AI là

• Robot ChiihaAico.

• Robot Asimo.

• Robot QRIO.

• Robot Tesla Bot.

Hệ chuyên gia MYCIN được bắt đầu phát triển tại đại học nào?

• Đại học Harvard (Mỹ).

• Đại học Cornell (Mỹ).

• Đại học Stanford (Mỹ).

• Đại học New York (Mỹ).

Phần mềm nào dưới đây không phải là trợ lí ảo?

• Bixby.

• Cortana.

• Luxand.

• Alexa.

Có thể chia AI thành mấy loại chính theo chức năng?

• 2.

• 3.

• 4.

• 5.

Phương án nào không phải là đặc trưng của AI?

• Khả năng suy luận.

• Khả năng cảm thụ văn học.

• Khả năng giải quyết vấn đề.

• Khả năng hiểu ngôn ngữ.

Phát biểu nào sau đây đúng?

• Chương trình máy tính chơi cờ là một ví dụ của Trí tuệ nhân tạo mạnh.

• Hệ chuyên gia MYCIN sử dụng các kĩ thuật Học máy để chẩn đoán bệnh.

• Các hệ thống tự động hoá như các dây chuyền lắp ráp, các robot cơ giới hoá đều được coi là các hệ thống có ứng dụng AI.

• Ngày nay, các nhạc sĩ có thể nhờ vào AI để sáng tác.

Phương án nào sau đây nêu đúng về Trí tuệ nhân tạo (AI)?

• Một lĩnh vực khoa học và kĩ thuật nhằm chế tạo các máy móc thông minh.

• Một loại phần mềm giúp máy tính có thể thực hiện các hành vi thông minh.

• Một loại máy tính thông minh có thể thực hiện các nhiệm vụ giống như con người.

• Một loại thuật toán thông minh cho phép máy tính tư duy như con người.

Phương án nào dưới đây liệt kê hai phân loại chính của Trí tuệ nhân tạo (AI)?

• AI Hẹp (ANI) và AI Siêu thông minh (ASI).

• AI Hẹp (ANI) và AI Tổng quát (AGI).

• AI Tổng quát (AGI) và AI Tự học (ALI).

• AI Tổng quát (AGI) và AI Siêu thông minh (ASI).

Phát biểu nào dưới đây phù hợp nhất khi nói về khả năng của Trí tuệ nhân tạo hẹp?

• Tự chuyển đổi để giải quyết các nhiệm vụ khác nhau.

• Suy luận và giải quyết các vấn đề phức tạp như con người.

• Hiểu ngôn ngữ tự nhiên và tạo ra văn bản giống con người.

• Giải quyết nhiệm vụ cụ thể theo những gì đã được học.