Mari Berlatih ! Azaz Pendidikan Jasmani & Tujuan Penjas di SD

Pada hakikatnya pendidikan jasmani merupakan . . .

• proses pendidikan yang memanfaatkan aktivitas fisik

• proses pendidikan yang bertujuan perubahan holistik

• proses pendidikan sebagai arena bermain siswa

• proses pendidikan yang mencakup tiga ranah domain

Beberapa aliran filsafat pendidikan yang berpengaruh dalam pengembangan pendidikan jasmani di antaranya adalah . . .

• idealisme, realisme, humanisme, behaviorisme, dan konstruktivisme

• profesionalisme, idealisme, realisme, pragmatisme, humanisme, behaviorisme, dan konstruktivisme

• idealisme, realisme, pragmatisme, behaviorisme, dan konstruktivisme

• idealisme, behaviorisme, dan konstruktivisme

Aliran filsafat pendidikan yang pelaksanaannya harus ditekankan pada kebutuhan anak adalah . . .

• Kognitifisme

• Afektifisme

• Humanisme

• Psikomotorisme

Tujuan pendidikannya membentuk individu yang mampu menyesuaikan diri dalam masyarakat dan memiliki rasa tanggung jawab kepada masyarakat. Hal ini merupakan pandangan . . .

• aliran idealisme

• aliran realisme

• aliran pragmatisme

• aliran behaviorisme

Humanisme merupakan aliran filsafat yang menganggap bahwa pendidikan dilaksanakan harus sesuai dengan . . .

• jenjang atau umur anak

• kebutuhan pasar

• kebutuhan anak

• peran guru dalam pembelajaran

Pendidikan yang membina siswa agar menguasai cabang-cabang olahraga tertentu disebut dengan . . .

• pelajaran pendidikan jasmani

• ekstrakurikuler

• pendidikan olahraga

• pendidikan dan latihan (diklat)

Pendidikan jasmani merupakan upaya penyaluran kelebihan tenaga pada anak-anak maupun orang dewasa. Hal ini merupakan pendapat . . .

• Herbert Spencer

• Carl Bucher

• Roger Collois

• Johan Huizinga

Pengertian sederhana pendidikan jasmani adalah ....

• suatu proses belajar keterampilan gerak dan memahami keterampilan gerak

• proses belajar aktivitas gerak olahraga

• suatu proses belajar untuk bergerak dan bergerak untuk belajar

• proses belajar gerak dan bergerak untuk kesehatan

Ranah pendidikan jasmani dari aspek afektif di antaranya adalah ....

• arti sehat

• ingin terlibat kegiatan sosial

• memecahkan masalah

• berpikir kritis

Ciri-ciri bermain menurut Huizinga di antaranya berikut ini, kecuali ....

• bermain memiliki tujuan

• bermain selalu bermula dan berakhir serta dilakukan di tempat tertentu

• bermain bersifat untung-untungan dan perhitungan

• bermain dilakukan dengan bebas dan sukarela