Unidad II: Desarrollo Motor y Perceptivo-Motor en Niños y Niñas.

Según Picq y Vayer (1985), ¿cuál de las siguientes NO es una de las tres modalidades de conductas motrices?

• Conductas motrices de base

• Conductas neuromotrices

• Conductas perceptivo-motrices

• Conductas cognitivo-motrices

Según la teoría de Piaget, ¿en qué etapa del desarrollo los niños comienzan a desarrollar nociones primitivas sobre el yo, el espacio, el tiempo y la causalidad?

• Preoperacional

• Sensomotriz

• Operaciones concretas

• Operaciones formales

En la concepción psicobiológica de Wallon, ¿qué caracteriza al estadio impulsivo (6 a 12 meses)?

• Exploración y comunicación con el mundo exterior

• Alto componente tónico-emocional con movimientos impulsados por necesidades orgánicas

• Uso de la motricidad para actuar sobre el entorno

• Desarrollo del juego simbólico y la imitación

Según la perspectiva europea de Azemar (1974), ¿cuál es el enfoque principal del desarrollo motor de 0 a 5 años?

• Control consciente de los movimientos

• Aprendizaje de técnicas deportivas

• Exploración a través de acciones motoras (holocinesias)

• Desarrollo de habilidades motoras finas

Según la perspectiva americana de H. Williams (1983), ¿qué categoría de conductas perceptivo-motrices implica el reconocimiento y diferenciación de las partes del cuerpo y su posición espacial?

• Conductas motrices globales

• Conductas motrices finas

• Conductas perceptivo-auditivas, visuales y táctil-kinestésicas

• Conciencia corporal

¿Cuál es el objetivo principal del desarrollo motor según Cobos (1995)?

• Alcanzar un rendimiento atlético

• Controlar el propio cuerpo mediante procesos biológicos e interactivos

• Desarrollar habilidades cognitivas avanzadas

• Mejorar exclusivamente la percepción sensorial