Psicología integrativa

¿Cuál es la diferencia fundamental entre el enfoque de "Educación Especial" y el de "Educación Integrativa"?

• La Educación Especial se enfoca en crear escuelas separadas, mientras que la Integrativa busca adaptar al alumno al sistema escolar existente.

• La Educación Especial se centra en el déficit del alumno, mientras que la Educación Integrativa se enfoca en eliminar las barreras del entorno para garantizar la participación de todos.

• La Educación Integrativa es un sinónimo de Educación Especial, pero con un término más moderno.

• La Educación Especial niega la existencia de discapacidades, mientras que la Integrativa las clasifica para un mejor tratamiento.

Según el paradigma de Derechos Humanos, ¿cómo se concibe la discapacidad?

• Como una condición médica que requiere rehabilitación para que la persona se normalice.

• Como un problema individual de la persona que le impide aprender como los demás.

• Como un producto social que resulta de la interacción entre las personas con deficiencias y las barreras del entorno.

• Como un rasgo que hace a las personas "especiales" y merecedoras de lástima y caridad.

La Nueva Escuela Mexicana (NEM) propone la inclusión como un eje articulador que busca:

• Incorporar únicamente a los grupos minoritarios a las escuelas regulares para cumplir con la normativa.

• Generar una conciencia crítica colectiva para identificar y eliminar prácticas, discursos y lógicas que acentúan las desigualdades y la exclusión.

• Crear un currículo especial para estudiantes con discapacidad, separado del currículo general.

• Estandarizar la enseñanza para que todos los estudiantes aprendan de la misma manera y al mismo ritmo.

¿Qué implica el concepto de "Barreras para el Aprendizaje y la Participación (BAP)"?

• Implica los obstáculos que dificultan o impiden que todos los estudiantes participen y aprendan en igualdad de condiciones.

• Se refiere únicamente a las dificultades físicas en el entorno escolar.

• Describe los métodos de evaluación tradicionales en la educación.

• Hace referencia a los recursos tecnológicos utilizados en el aula.

¿Cuál es uno de los roles fundamentales del psicólogo en la integración educativa?

• Diagnosticar y etiquetar a los estudiantes para determinar quiénes pueden estar en una escuela regular.

• Diseñar e implementar programas de apoyo psicoemocional, de orientación y de apoyo a las familias para facilitar la inclusión.

• Exclusivamente aplicar pruebas psicométricas para medir el coeficiente intelectual de los estudiantes.

• Decidir qué estudiantes deben ser enviados a un Centro de Atención Múltiple (CAM) en lugar de una escuela regular.

¿Cuál es el término correcto para referirse a alguien que tiene problemas para escuchar y que dificulta su comunicación con otras personas?

El principal objetivo de la Educación integrativa es:

Piensa que ya estas laborando como psicólogo educativo ¿Cuál sería tu propuesta de intervención escolar para un estudiante con ceguera?

¿Por qué es fundamental establecer redes de apoyo (familiares, sociales, profesionales) en la educación inclusiva?

• Para que la familia y otros profesionales hagan el trabajo que le corresponde a la escuela.

• Porque la inclusión es una responsabilidad compartida que requiere la colaboración y corresponsabilidad de diversos actores para eliminar barreras y sostener las trayectorias educativas.

• Para aislar al estudiante con discapacidad del resto de sus compañeros.

• Porque es un requisito burocrático que no tiene un impacto real en la práctica.

¿Cuál de las siguientes acciones refleja una práctica verdaderamente inclusiva en el aula?

• Sentar a todos los estudiantes que "aprenden diferente" en la parte de atrás del salón para no interrumpir a los demás.

• Pedirle al estudiante con discapacidad que no participe en las actividades grupales para evitarle frustraciones.

• Diseñar actividades de aprendizaje colaborativo donde se valoren las diversas habilidades de todos los estudiantes y se fomente el apoyo mutuo.

• Darle al estudiante con dificultades de aprendizaje tareas más sencillas y sin relación con el contenido que ve el resto del grupo.