EXPRESIONES MOTRICES

Un ejemplo de actividad que favorece la competencia expresiva corporal en un grupo de estudiantes sería:

• Repetir ejercicios técnicos sin variación.

• Crear una dramatización colectiva sobre una situación cotidiana

• Resolver un cuestionario escrito sobre reglas deportivas.

• Realizar un circuito de resistencia aeróbica.

La expresión motriz permite reconocer la diversidad cultural de una comunidad, ya que el cuerpo transmite formas propias de identidad.

• Verdadero

• Falso

¿Cuál de las siguientes afirmaciones muestra mejor el aporte de la expresión motriz a la formación integral del estudiante?

• Fortalece el desarrollo muscular.

• Abre espacios para la creatividad, la sensibilidad y la comunicación no verbal.

• Prepara a los estudiantes para los campeonatos deportivos.

• Favorece la disciplina rígida y repetitiva en el entrenamiento.

El baile, los juegos tradicionales, las clases grupales musicalizadas y la dramatización son formas válidas de expresión motriz en el contexto escolar.

• Verdadero

• Falso

La competencia expresiva corporal en educación física nos permite solo trabajar actividades como la danza y representaciones artísticas.

• Verdadero

• Falso

Quienes organizan el saber de la EFRD

• Competencias específicas

• Fundamentos

• Núcleos de formación

• Desempeños

Cuando hablamos de conocimiento de sí mismo, de técnicas para canalizar la emocionalidad, disposición corporal otorgándole sentido al desarrollo de habilidades motrices, hacemos referencia a la competencia expresivo corporal

• Verdadero

• Falso

Howard Gardner reconoció las expresiones motrices como parte de las Inteligencias Múltiples, vinculándolas con el deporte, la danza, la artesanía y otras formas de creación.

• Verdadero

• Falso

John Dewey consideraba las expresiones motrices como una parte integral del aprendizaje y la experiencia humana.

• Verdadero

• Falso

Un docente de Educación Física observa que sus estudiantes de 9º grado muestran dificultades para trabajar en equipo y tienden a competir de manera agresiva en los juegos. Decide diseñar una clase en la que incluya dinámicas cooperativas, actividades lúdicas y reflexión grupal sobre la convivencia.

¿Qué núcleo de formación se refleja principalmente en esta intervención?

• Corporeidad, motricidad, lúdica y juego

• Actividad física y salud, prácticas recreativas y deportivas y motricidad

• Corporeidad, cuerpo percepción y motricidad, juego

• Prácticas recreativas y deportivas, expresión y comunicación corporal