ASESMEN PM

Seorang guru mendapati siswa hanya menghafal materi tanpa memahami konsep. Guru ingin mengetahui sejauh mana siswa mampu mengaitkan materi dengan kehidupan sehari-hari. Jenis asesmen yang tepat adalah …

• d. Asesmen kualitatif observasi
• b. Asesmen sumatif berbasis tes
• c. Asesmen formatif berbasis proyek
• a. Asesmen formatif standar

Dalam pembelajaran mendalam, asesmen tidak hanya menilai hasil akhir, tetapi juga …

• b. Menilai proses berpikir dan refleksi siswa
• d. Membandingkan nilai antar siswa
• c. Mengukur kecepatan siswa menghafal
• a. Memberikan nilai ujian sebanyak-banyaknya

Seorang fasilitator meminta siswa menulis refleksi pribadi setelah menyelesaikan proyek. Hal ini termasuk contoh asesmen …

• b. Reflektif
• a. Formatif
• d. Alternatif
• c. Kualitatif

Ciri-ciri asesmen pembelajaran mendalam ditunjukkan oleh pernyataan berikut, … (pilih 3 jawaban benar)

• • Menekankan proses berpikir kritis

• • Mengukur keterampilan kolaborasi

• • Hanya fokus pada hasil ujian akhir

• • Memberikan ruang refleksi siswa

Guru dapat menggunakan asesmen pembelajaran mendalam dalam bentuk …(pilih 3 jawaban benar)

• • Ujian hafalan

• • Proyek berbasis masalah

• • Portofolio

• • Presentasi kelompok

Manfaat asesmen formatif dalam pembelajaran mendalam adalah … (pilih 2 jawaban benar)

• • Memberi umpan balik terus-menerus

• • Membandingkan siswa satu dengan yang lain

• • Meningkatkan keterlibatan siswa

• • Menilai hanya di akhir pembelajaran

Keterampilan abad 21 yang dapat diukur dengan asesmen mendalam adalah …(pilih 3 jawaban benar)

• • Kreativitas

• • Hafalan cepat

• • Kolaborasi

• • Pemecahan masalah

Asesmen pembelajaran mendalam hanya digunakan untuk menilai hasil akhir belajar siswa.

• benar

• salah

Refleksi siswa merupakan bagian penting dari asesmen pembelajaran mendalam.

• Benar

• salah

Rubrik penilaian tidak diperlukan dalam asesmen pembelajaran mendalam

• benar

• salah