A partir do conteúdo da Aula 34 (Linguagem verbal, não verbal e multimodal), analise a frase a seguir: "Um olhar pode dizer mais que mil palavras." Qual o sentido da palavra "olhar" nesse contexto?

• Indica a ação de observar algo atentamente.

• Refere-se ao sentido da visão, a capacidade de enxergar.

• Transmite a ideia de que a comunicação não verbal, como expressões faciais, pode ser muito significativa.

• Significa que uma pessoa está observando alguém por muito tempo.

De acordo com a Aula 26 (Notícia), qual é a principal finalidade de uma notícia?

• Convencer o leitor a mudar de opinião sobre um assunto.

• Contar uma história divertida para entreter o leitor.

• Relatar fatos e acontecimentos de forma objetiva, informando o leitor.

• Anunciar um produto ou serviço para o público.

A Aula 35 abordou o gênero textual "causo". Em um causo, o que geralmente provoca o humor no texto?

• A linguagem formal e cheia de regras gramaticais.

• A narração de um evento real e triste do passado.

• O uso de palavras difíceis e desconhecidas pelo público.

• A narração de um evento inusitado ou a forma exagerada e engraçada de contar uma história.

Com base na Aula N14 (Conto), qual a função do conflito em uma história?

• Apresentar os personagens e o cenário da história.

• Resolver todos os problemas e finalizar o conto.

• Gerar um problema ou desafio que movimenta a narrativa e as ações dos personagens.

• Apenas descrever as paisagens e os lugares por onde os personagens passam.

Na Aula 23 (Crônica), você estudou que a escolha de palavras pode gerar um efeito de sentido. Na frase "Da janela do trem o homem avista a velha cidadezinha", qual o efeito de sentido gerado pelo uso da palavra "velha"?

• Indica que a cidade é suja e descuidada.

• Transmite a ideia de que a cidade é antiga e, possivelmente, nostálgica para o personagem.

• Apenas informa que a cidade existe há muito tempo.

• Indica que a cidade é um lugar desagradável e sem graça.

A Aula 33 (Fôlder de campanha) tratou sobre as marcas linguísticas. Qual é a principal marca que evidencia o interlocutor (o público-leitor) em um fôlder de campanha?

• O tipo de letra e a cor das imagens.

• O uso de verbos no imperativo, como "use" e "proteja".

• A presença de dados estatísticos e gráficos no texto.

• A assinatura do autor do texto no final do fôlder.

Com base na Aula 40 (Leitura de infográfico), qual é a principal vantagem de um infográfico em relação a um texto escrito sobre o mesmo tema?

A Aula 42 (Cordel) abordou o uso de regionalismos. No gênero textual cordel, o uso de expressões como "oxente" e "cabra" tem qual efeito de sentido?

• Aumentar a dificuldade de compreensão do texto para o leitor.

• Criar um tom formal e sério na poesia.

• Mostrar a erudição (grande conhecimento) do autor.

• Tornar o texto mais autêntico e expressivo, aproximando o leitor da cultura de uma determinada região.

A Aula 43 (Cordel) tratou de inferência. Se um cordel conta a história de um "Saci que aprontava todas com seu gorro vermelho", é possível inferir que o Saci é:

• Um personagem que vive em uma floresta tropical.

• Um personagem com comportamento rebelde, que causa travessuras e desordem.

• Um herói folclórico que sempre ajuda as pessoas.

• Um personagem que está sempre de bom humor e rindo.

A Aula 29 abordou os tempos verbais. Na frase "Maria comprou um livro e lê agora em casa", o uso dos verbos "comprou" e "lê" indica que as ações:

• Ainda irão acontecer, pois a compra e a leitura são no futuro.

• Acontecem no presente, pois ambas as ações são feitas agora.

• Já aconteceram e acontecerão, pois se referem a passado e futuro.