Retro sociales 4to Grados A,B,C,D

En la comunidad de El Valle, en el municipio de Hondo Valle, los estudiantes descubrieron que en el pasado, esa zona estaba unida a otras tierras lejanas. Su maestra les explicó que esto se debe a un fenómeno llamado deriva continental. Al investigar más, notaron que en su comunidad hay muchas rocas similares a las que se encuentran en África. También descubrieron que la actividad minera ha aumentado en los últimos años, afectando los ríos cercanos

En la comunidad de El Valle, en el municipio de Hondo Valle, los estudiantes descubrieron que en el pasado, esa zona estaba unida a otras tierras lejanas. Su maestra les explicó que esto se debe a un fenómeno llamado deriva continental. Al investigar más, notaron que en su comunidad hay muchas rocas similares a las que se encuentran en África. También descubrieron que la actividad minera ha aumentado en los últimos años, afectando los ríos cercanos

• A. La deriva continental provocó que los ríos cambiaran de dirección y se contaminaran

• B. Gracias a la deriva continental, se formaron continentes con diferentes climas y recursos

• C. La deriva continental hizo que los animales migraran y contaminaran el suelo

En la comunidad de Los Naranjos, en el municipio de Constanza, los agricultores usan agua del río Tireo para regar sus cultivos. Sin embargo, en los últimos años, el caudal del río ha disminuido y el agua está más sucia. Algunos vecinos creen que esto se debe al uso excesivo del agua para la agricultura y al uso de fertilizantes químicos

• A. Usar más fertilizantes para aumentar la producción

• B. Construir más canales para extraer más agua del río.

• C. Implementar sistemas de riego por goteo y usar fertilizantes orgánicos.

• D. Dejar de sembrar cultivos y cerrar las fincas

Comunidad La Jagua, Municipio de San José de las Matas, Provincia Santiago En la comunidad de La Jagua, los estudiantes están preparando una feria sobre los continentes. A Pedro le tocó investigar sobre Asia. Al revisar un gráfico estadístico, observa que en Asia predominan la industria tecnológica y la agricultura intensiva. Sin embargo, su compañero dice que Asia solo se dedica a la pesca y la ganadería

• A. Mostrar el gráfico estadístico y explicar las principales actividades económicas de Asia

• B. Decir que su compañero está equivocado sin mostrar pruebas.

• C. Cambiar su tema para evitar discusiones

• D. Usar solo su memoria para explicar lo que sabe

Comunidad El Limón, Municipio de Jimaní, Provincia Independencia En la comunidad de El Limón, los estudiantes comparan América y África. Al observar un mapa físico, notan que ambos continentes tienen grandes ríos y zonas agrícolas. Luego, leen un texto que explica que en África la minería es una actividad clave, mientras que en América del Sur se destaca la producción de alimentos. Algunos estudiantes no entienden cómo relacionar esta información

• A. Ignorar el texto y usar solo el mapa

• B. Usar el mapa para ver el relieve y el texto para conocer las actividades económicas.

• C. Usar solo el texto porque los mapas no muestran actividades humanas.

• D. Elegir el continente que les parezca más interesante y no comparar.

En la comunidad de El Aguacate, Municipio de Villa Gonzales, Provincia Santiago, estudiantes están preparando una monografía sobre el origen del ser humano. Al investigar, encuentran tres enfoques distintos: la teoría de la evolución, la teoría de la hominización y la teoría de la creación. Algunos estudiantes se confunden porque piensan que solo una de ellas es válida y que deben ignorar las demás

• A. Elegir solo la teoría de la creación porque es la más conocida en su comunidad

• B. Incluir las tres teorías, explicando sus fundamentos y respetando las creencias

• C. Escribir solo sobre la evolución porque es la única teoría científica

• D. Copiar información de internet sin verificar su origen

Comunidad La Cueva, Municipio de Cevicos, Provincia Sánchez Ramírez En la comunidad de La Cueva, un grupo de estudiantes está escribiendo un ensayo sobre la evolución humana. Encuentran un video en redes sociales que dice que los humanos no tienen relación con otros seres vivos. Sin embargo, en su libro de texto y en un documental científico, se explica que los humanos comparten ancestros con otros primates

• A. Usar el video de redes sociales como fuente principal

• B. Basarse en libros de texto, documentales científicos y fuentes verificadas

• C. Escribir lo que piensan sin consultar ninguna fuente

• D. Copiar el contenido del video sin analizarlo.

Comunidad El Naranjal, Municipio de Baní, Provincia Peravia En la comunidad de El Naranjal, los estudiantes están investigando cómo llegaron los primeros seres humanos al continente americano. Encuentran varias teorías: la teoría del Estrecho de Bering, la teoría Oceánica y la teoría Australiana. Algunos estudiantes piensan que todas las teorías dicen lo mismo, pero su maestra les pide clasificarlas según el lugar de origen y la ruta utilizada.

• A. Todas las teorías dicen que los humanos llegaron desde Europa por el Atlántico

• B. La teoría del Estrecho de Bering plantea un origen asiático por tierra; la Oceánica, desde Oceanía por mar; y la Australiana, desde Australia por el sur

• C. Solo la teoría del Estrecho de Bering es válida, las otras son mitos.

• D. Las teorías no se pueden clasificar porque no hay pruebas

Comunidad La Gina, Municipio de Miches, Provincia El Seibo En la comunidad de La Gina, los estudiantes preparan una mesa redonda sobre los primeros habitantes de la isla de Santo Domingo. Descubren que los taínos, ciguayos y caribes llegaron en diferentes momentos y por distintas rutas. Algunos estudiantes creen que todos llegaron al mismo tiempo y desde el mismo lugar

• A. Diciendo que todos los grupos indígenas llegaron juntos desde África

• B. Explicando que los grupos llegaron en diferentes oleadas migratorias desde América del Sur y Centroamérica

• C. Afirmando que los taínos fueron los únicos habitantes originales.

• D. Diciendo que los indígenas llegaron por accidente en barcos europeos

Comunidad El Pinar, Municipio de San José de las Matas, Provincia Santiago En la comunidad de El Pinar, los estudiantes están comparando las civilizaciones antiguas de Oriente (como China e India) con las modernas de Occidente (como Estados Unidos y países europeos). Al observar un mapa histórico y un texto cultural, notan que las civilizaciones orientales valoraban mucho la familia, la espiritualidad y la sabiduría ancestral, mientras que las occidentales modernas destacan la tecnología, la libertad individual y el consumo.

• A. En Oriente se priorizaba la tecnología, mientras que en Occidente se valoraba la meditación

• B. Las civilizaciones orientales antiguas valoraban la tradición y la comunidad, mientras que las occidentales modernas valoran la innovación y la individualidad.

• C. En ambas civilizaciones solo se practicaba la agricultura como forma de vida

• D. Las civilizaciones modernas de Occidente no tienen cultura propia