Evaluación diagnóstica de Psicopatología Infantil

La psicopatología infantil se define como:

• El estudio del desarrollo normal del niño.

• El estudio de los trastornos del desarrollo y conducta en la infancia.

• La aplicación de técnicas de enseñanza en educación inicial.

• El análisis de métodos de evaluación cognitiva únicamente.

Una conducta considerada normal en un niño de 3 años es:

• Tener terrores nocturnos frecuentes.

• Balbucear sin formar palabras.

• Usar frases simples de dos o tres palabras.

• No mostrar interés por jugar con otros niños.

El DSM-5 y la CIE-11 son:

• Instrumentos de evaluación pedagógica.

• Manuales de clasificación diagnóstica.

• Escalas de desarrollo infantil.

• Métodos de intervención terapéutica.

Un docente de educación inicial puede detectar señales de alerta de un trastorno mediante:

• Observación sistemática.

• Entrevistas con la familia.

• Registro de conductas en el aula.

• Todas las anteriores.

El TDAH se caracteriza principalmente por:

• Déficit intelectual.

• Inatención, hiperactividad e impulsividad.

• Conductas obsesivas y repetitivas.

• Ansiedad frente a la separación.

La dislalia es un trastorno relacionado con:

• El desarrollo motor.

• La pronunciación de fonemas.

• La escritura de palabras.

• El cálculo matemático.

La dislexia afecta principalmente:

• La comprensión lectora.

• La escritura de números.

• La fluidez verbal.

• El razonamiento lógico.

¿Cuál de los siguientes se considera un trastorno emocional infantil?

• Trastorno oposicionista desafiante.

• Ansiedad por separación.

• Disgrafía.

• Mutismo selectivo.

Un niño con autismo suele presentar:

• Lenguaje fluido y habilidades sociales destacadas.

• Dificultades en la comunicación y conductas repetitivas.

• Alta comprensión lectora pero baja motricidad.

• Trastorno exclusivo de conducta agresiva.

El retraso global del desarrollo afecta:

• Solo el área motora.

• Una sola dimensión del desarrollo.

• Varias áreas del desarrollo infantil.

• Exclusivamente la memoria y atención.