Ambiente Protector

¿Qué es un ambiente protector?

• • Un lugar donde hay peleas todo el tiempo

• • Un lugar donde me siento seguro y cuidado

• • Un sitio con muchos juguetes

• • Un lugar ruidoso

¿Qué factor NO contribuye a un ambiente protector en la primera infancia?

• • Redes de apoyo familiar sólidas

• • Normas claras y coherentes

• • Cuidado afectivo y respetuoso

• • Presencia de violencia intrafamiliar

¿Cuál de estos es un indicador de riesgo que afecta un ambiente protector en el hogar?

• Negligencia en el cuidado básico

• Vínculos afectivos seguros

• Participación activa de la familia

• Comunicación abierta

Un ambiente protector en la infancia se caracteriza principalmente por:

• La ausencia total de normas para evitar conflictos.

• La sobreprotección constante para evitar cualquier frustración.

• El equilibrio entre cuidado, límites claros y afecto.

• La exigencia de obediencia sin espacios de diálogo.

¿Cuál de las siguientes prácticas fomenta un ambiente protector en contextos educativos?

• Escuchar las emociones y opiniones de los niños en la toma de decisiones.

• Castigar con aislamiento a los niños cuando expresan inconformidad.

• Evitar la participación infantil para mantener el orden.

• Evitar la participación infantil para mantener el orden.

Desde el enfoque de derechos, un ambiente protector implica:

• Garantizar el bienestar solo en la escuela.

• Reconocer a los niños como sujetos de derechos en todos los espacios.

• Reconocer a los niños como sujetos de derechos en todos los espacios.

• 3. Controlar el comportamiento infantil mediante la imposición.

En un ambiente protector, la disciplina se entiende como:

• La permisividad total para que los niños hagan lo que quieran.

• Una serie de castigos que buscan obediencia inmediata.

• La imposición de reglas sin justificación ni explicación.

• Un proceso de enseñanza basado en el diálogo y el ejemplo.

La creación de un ambiente protector favorece especialmente:

• La dependencia excesiva de los adultos.

• El silencio y la pasividad en las relaciones sociales.

• El desarrollo integral y la resiliencia en los niños.

• La reducción de la autonomía infantil.

Cuando hablamos de corresponsabilidad en la construcción de ambientes protectores, nos referimos a que:

• Solo la escuela es responsable de garantizar la protección de los niños.

• Familia, escuela, comunidad y Estado comparten la responsabilidad del cuidado y la formación.

• La familia debe delegar totalmente el bienestar infantil en las instituciones educativas.

• Los niños deben asumir de manera individual su autocuidado desde temprana edad.

En la construcción de ambientes protectores, la detección temprana de factores de riesgo es esencial porque:

• Facilita intervenir de manera oportuna para prevenir vulneraciones mayores en el desarrollo infantil.

• Garantiza que los niños no enfrenten nunca ninguna dificultad.

• Permite sancionar inmediatamente a las familias que incumplen con su rol.

• Sustituye completamente la necesidad de fortalecer factores protectores.