Didáctica en Construcciones Metálicas

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Alejandra Ortega Espindola
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10 questions
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1.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 10 pts
¿Cuál es el objetivo principal de la didáctica en la enseñanza de construcciones metálicas?
Aumentar la complejidad de las construcciones metálicas.
Promover el uso exclusivo de materiales no metálicos.
Facilitar el aprendizaje efectivo de construcciones metálicas.
Reducir el tiempo de construcción de estructuras metálicas.
2.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 10 pts
¿Qué método de enseñanza se considera más efectivo para el aprendizaje práctico en construcciones metálicas?
Enseñanza tradicional
Estudio individual
Clases magistrales
Aprendizaje basado en proyectos
3.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 10 pts
¿Cuál de las siguientes herramientas es esencial para el diseño de estructuras metálicas?
Herramientas de jardinería
Software de edición de video
Software de modelado estructural
Aplicaciones de mensajería
4.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 10 pts
¿Qué tipo de material se utiliza comúnmente en la fabricación de estructuras metálicas?
Acero
Aluminio
Madera
Plástico
5.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 10 pts
¿Cuál es la importancia de la seguridad en la enseñanza de construcciones metálicas?
La seguridad no es relevante en la enseñanza de construcciones metálicas.
La seguridad es fundamental para prevenir accidentes y formar profesionales competentes en construcciones metálicas.
La seguridad solo se aplica a la construcción de edificios de madera.
La seguridad es importante solo para los trabajadores en el sitio de construcción.
6.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 10 pts
¿Qué norma se debe seguir para garantizar la calidad en las construcciones metálicas?
Norma ISO 9001
Norma ASTM A36
Norma EN 1090
Norma EN 1990
7.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 10 pts
¿Cuál es el papel del docente en la motivación de los estudiantes en el aprendizaje de construcciones metálicas?
El docente desmotiva a los estudiantes al criticar sus errores.
El docente se enfoca solo en la teoría sin aplicar ejemplos prácticos.
El docente motiva a los estudiantes al crear un ambiente positivo y conectar la teoría con la práctica.
El docente no tiene influencia en la motivación de los estudiantes.
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