Quiz sur le Harcèlement Scolaire

Selon la définition du harcèlement scolaire, quels sont les 4 facteurs essentiels ?

• L’intentionnalité, la répétition, le déséquilibre des forces, l’impact sur la vie de la victime

• La colère, la violence, l’isolement, la punition

• Le conflit, la provocation, la sanction, le jeu

• La peur, la souffrance, la tristesse, la solitude

Quelle est la différence entre un conflit et du harcèlement ?

• Le conflit est une opposition ponctuelle et symétrique, avec pour objectif de gagner

• Le harcèlement est une opposition ponctuelle sans déséquilibre

• Le conflit repose sur une répétition dans le temps

• Le harcèlement est toujours physique et immédiat

Dans la dynamique de groupe, quels rôles peuvent jouer les témoins ?

• Assistants, renforceurs, spectateurs passifs, défenseurs

• Soutiens, opposants, victimes, surveillants

• Acteurs, observateurs, juges, complices

• Responsables, enseignants, pairs, adultes

Quels ressentis sont décrits chez la victime de harcèlement ?

• Incompréhension, honte et infériorité, peur et danger, culpabilité

• Joie, confiance, courage, fierté

• Colère, agressivité, rejet, punition

• Motivation, ambition, assurance, sérénité

Selon Christina Salmivalli, le harcèlement est :

• Un problème individuel uniquement

• Un problème relationnel et collectif, une dynamique sociale qui fonctionne tant que le groupe cautionne

• Une dispute entre deux élèves

• Une opposition ponctuelle et équilibrée

Quels sont les éléments qui caractérisent le ciblage stratégique par l’auteur ?

• Choisir une personne perçue comme sans défense pour l’agresser

• Provoquer un conflit pour s’affirmer

• Défendre un camarade plus faible

• Gagner une compétition scolaire

Qu’est-ce que l’“effet de choc initial” pour la victime ?

• Un choc attendu et contrôlable

• Un choc inattendu, imprévu, imposé de l’extérieur et totalement incontrôlable

• Une punition décidée par l’adulte

• Une émotion positive et stimulante

Quand le stress est dépassé, quelle réaction peut apparaître chez la victime ?

• Une meilleure prise de décision

• Un état de « dissociation » : pas de dé

Quand le stress est dépassé, quelle réaction peut apparaître chez la victime ?

• Une meilleure prise de décision

• Un état de « dissociation » : pas de décision possible

• Une confiance renforcée

• Une envie de participer davantage

Quels comportements de la victime sont décrits dans la présentation ?

• Repli sur soi, difficultés cognitives, mutisme

• Provocation, isolement volontaire, colère

• Demande d’aide immédiate, courage, combativité

• Recherche d’attention, humour, imitation