Sejarah Pancasila

Pada tanggal 1 Juni 1945, dalam sidang BPUPKI, Soekarno menyampaikan pidato tentang dasar negara yang kemudian dikenal sebagai Pancasila. Soekarno mengusulkan lima prinsip dasar yang dapat dijadikan dasar negara Indonesia merdeka. Alasan bahwa pidato Soekarno pada 1 Juni 1945 dianggap sebagai tonggak awal lahirnya Pancasila sebagai dasar negara Indonesia adalah.............

• Pidato tersebut adalah hasil kesepakatan semua anggota BPUPKI

• Pidato tersebut memuat lima prinsip yang menjadi cikal bakal Pancasila

• Soekarno merupakan presiden pertama Indonesia

• Pidato tersebut langsung ditetapkan sebagai dasar negara Indonesia

Pada 22 Juni 1945, Panitia Sembilan menghasilkan rumusan yang disebut Piagam Jakarta, yang berisi rancangan pembukaan UUD termasuk rumusan dasar negara. Sila pertama dalam rumusan awal tersebut berbunyi; "Ketuhanan dengan kewajiban menjalankan syariat Islam bagi pemeluk-pemeluknya." Alasan utama diubahnya rumusan sila pertama dalam Piagam Jakarta sebelum disahkan pada 18 Agustus 1945 adalah.............

• Karena tidak sesuai dengan ideologi komunisme yang dianut sebagian rakyat

• Karena Soekarno menghendaki perubahan demi kepentingan pribadi

• Karena adanya keberatan dari wilayah Indonesia Timur yang mayoritas non-muslim

• Karena Jepang memaksa perubahan sebelum kemerdekaan

BPUPKI (Badan Penyelidik Usaha-Usaha Persiapan Kemerdekaan Indonesia) dibentuk oleh Jepang untuk mempersiapkan kemerdekaan Indonesia. Sidang pertama BPUPKI membahas tentang dasar negara dan mendapat banyak usulan dari para tokoh pendiri bangsa. Peran BPUPKI dalam proses perumusan Pancasila sebagai dasar negara Indonesia adalah.............

• BPUPKI merancang naskah Proklamasi Kemerdekaan

• BPUPKI memutuskan pembagian wilayah Indonesia

• BPUPKI menyusun struktur pemerintahan pertama Indonesia

• BPUPKI menjadi forum dalam merumuskan dasar negara Indonesia

Panitia Persiapan Kemerdekaan Indonesia (PPKI) mengesahkan Pembukaan UUD 1945 dan rumusan Pancasila sebagai dasar negara pada tanggal 18 Agustus 1945, sehari setelah proklamasi kemerdekaan. Makna penting dari penetapan Pancasila sebagai dasar negara oleh PPKI pada 18 Agustus 1945 adalah.............

• Menunjukkan bahwa Indonesia telah memiliki dasar hukum dan ideologi negara yang sah

• Menandakan kemenangan Indonesia atas Jepang

• Menjadi bentuk kompromi antara BPUPKI dan Jepang

• PPKI ingin menggantikan peran BPUPKI secara permanen

Rumusan Pancasila mengalami perkembangan dari beberapa tokoh: Muhammad Yamin, Soepomo, dan Soekarno. Masing-masing memiliki pandangan berbeda tentang dasar negara, namun kemudian terjadi proses penyelarasan dalam sidang-sidang BPUPKI dan Panitia Sembilan. Pelajaran penting yang dapat diambil dari proses perumusan Pancasila oleh para pendiri bangsa adalah.............

• Pentingnya dominasi ideologi satu golongan dalam negara

• Proses perumusan hukum harus dilakukan secara tertutup

• Nilai-nilai Pancasila lahir dari proses dialog, musyawarah, dan kebhinekaan

• Semua keputusan negara harus berdasarkan sistem kerajaan

Terdapat siswa yang berbeda agama dan kepercayaan di suatu lingkungan sekolah. Sebagian siswa kerap memaksa teman yang berbeda agama untuk mengikuti kegiatan keagamaan mereka dengan alasan agar "kompak." Sikap yang seharusnya dilakukan oleh seorang pelajar dalam menghadapi perbedaan keyakinan agar sesuai dengan nilai ketuhanan dalam sila pertama Pancasila adalah...............

• Mengajak teman mengikuti semua kegiatan agama mayoritas untuk membangun solidaritas

• Menghargai dan membiarkan teman menjalankan ajaran agamanya masing-masing tanpa paksaan

• Menjauhi teman yang berbeda agama agar tidak terjadi konflik

• Menyuruh teman untuk menyembunyikan keyakinannya agar tidak mencolok

Seorang siswa baru pindahan dari daerah terpencil sering dikucilkan karena cara bicaranya berbeda dan ia belum terbiasa dengan budaya sekolah baru. Tindakan yang paling mencerminkan pengamalan sila ketiga Pancasila adalah..............

• Mengajak siswa tersebut untuk bergabung dalam kegiatan tanpa membedakan latar belakang suku atau bahasa

• Membiarkan siswa itu sendiri agar belajar mandiri menghadapi lingkungan baru

• Membuat kelompok siswa dari daerah lain agar lebih mudah beradaptasi

• Memberikan tugas tambahan agar siswa baru bisa belajar lebih cepat

Suatu keputusan dalam rapat OSIS diambil hanya oleh ketua tanpa mempertimbangkan pendapat anggota lain. Sebagian siswa merasa kecewa karena aspirasi mereka tidak didengar. Seharusnya pengambilan keputusan dilakukan agar sesuai dengan sila keempat Pancasila dengan cara...............

• Ketua berhak mengambil keputusan sendiri karena sudah dipilih sebagai pemimpin

• Keputusan dibuat berdasarkan hasil voting terbuka dan tekanan suara terbanyak

• Pemimpin memilih keputusan terbaik tanpa perlu mendengar semua pendapat

• Setiap anggota diberi kesempatan mengemukakan pendapat sebelum keputusan diambil bersama

Pada kegiatan ekstrakulikuler, fasilitas seperti alat olahraga hanya diberikan kepada tim inti. Sementara siswa lain tidak diperbolehkan mengakses fasilitas tersebut meskipun membutuhkannya. Tindakan yang mencerminkan pengamalan sila kelima dalam kasus tersebut adalah...............

• Memberikan akses alat hanya untuk siswa yang dianggap berprestasi

• Membagi fasilitas secara secara adil kepada semua anggota sesuai kebutuhan dan kesepakatan

• Menyediakan alat baru hanya untuk tim yang akan bertanding

• Membuat jadwal penggunaan alat hanya untuk kelompok unggulan

Beberapa waktu lalu, sebuah daerah di Indonesia mengalami banjir besar yang menyebabkan banyak warga kehilangan tempat tinggal dan harta benda. Meski tinggal di daerah yang jauh dari lokasi bencana, para pelajar di suatu sekolah menggalang bantuan berupa pakaian layak pakai, makanan, dan dana untuk dikirimkan kepada para korban. Mereka juga membuat video kampanye solidaritas untuk mengajak masyarakat ikut membantu. Tindakan para pelajar tersebut merupakan wujud pengamalan sila kedua Pancasila karena...............

• Mereka ingin mendapatkan pujian dari masyarakat sebagai sekolah yang peduli

• Mereka menunjukkan bahwa setiap warga negara harus bersaing untuk tampil unggul

• Mereka membuktikan bahwa bantuan hanya layak diberikan kepada yang menderita saja

• Mereka memperlakukan para korban bencana sebagai sesama manusia yang harus dibantu tanpa memandang perbedaan