Réseau d'aide : rentrée 2025

Flashez le QR code (https://eduscol.education.fr/3898/circulaire-de-rentree) et répondez à la question :

Que deviennent les PIAL

(pôles inclusifs d'accompagnement localisé)

à la rentrée ?

• des pôles magnétiques (PM)

• des pôles d'accompagnement individualisé (PAI)

• des pôles d'appui à la scolarité (PAS)

• des pôles de lenteur synchronisée (PLS)

• des pôles hauts (POLOS)

Cochez la (les) bonne(s) réponse(s) :

Il y a des nouveaux programmes ....

• en CM2 pour les mathématiques et le français

• en CE2 pour l'enseignement moral et civique

• en cycle 2 pour "questionner le monde"

• en maternelle

Que souhaite l'Education Nationale ?

• élever le niveau des élèves

• encourager l'apprentissage avec l'IA et le portable (à partir du collège, notamment pour l'accès à Pronote ou Ecole directe)

• encourager les élèves à devenir des athlètes (JO 2028) avec une heure d'APQ

• créer des milieux propices à l'apprentissage en développant les CPS (compétences psychosociales) chez les élèves

http://ec-balzac-blere.tice.ac-orleans-tours.fr/eva/sites/ec-balzac-blere/IMG/pdf/la_charte_du_rased_en_10_points.pdf

Que fait un enseignant spécialisé chargé de l'aide spécialisée à dominante pédagogique ?

• Prévenir et repérer les difficultés des élèves en partageant son analyse avec les enseignants

• Dialoguer avec les enseignants et les familles pour trouver ensemble des réponses

• Remédier aux difficultés des élèves en constituant des groupes indépendamment de la classe

• Prévenir et remédier aux difficultés en intervenant en classe avec l'enseignant

• Enseigner aux élèves les méthodes et stratégies cognitives à mettre en place pour apprendre en classe

https://www.fname.fr/wp-content/uploads/2016/02/Le-maitre-E-dans-ses-roles-de-pe-rsonne-ressource-janvier-2016.pdf

Comment le maître E peut-il m'aider, moi, enseignant de la classe, dans la gestion de mes élèves à BEP ?

• En faisant le café

• Par des rencontres régulières pour préparer des séances, faire le point sur les élèves, rédiger des projets...

• En participant aux entretiens avec les familles et/ou les partenaires

• En sortant mes élèves à BEP de classe pendant quelques minutes

• En pratiquant ensemble et en réfléchissant sur la manière d'ajuster la pratique de classe à tous les élèves