HỌC KỸ (TRIẾT)

Những tiền đề khoa học tự nhiên dẫn đến sự ra đời của triết học Mác:

• B. Học thuyết tế bào, học thuyết tiến hóa, định luật bảo toàn và chuyển hóa năng lượng

• A.Học thuyết tế bào

• C.Học thuyết tiến hóa

• D. Học thuyết tế bào, học thuyết tiến hóa, định luật bảo toàn và định luật phát

Phương pháp tư duy nào coi nguyên nhân của sự biến đổi nằm ngoài đối tượng?

• Phương pháp tư duy siêu hình

• Phương pháp tư duy trừu tượng hóa

• Phương pháp tư duy logic-lịch sử

• Phương pháp tư duy biện chứng

Đâu là nguồn gốc lý luận của Triết học Mác?

• Kinh tế chính trị cổ điển Anh

• Chủ nghĩa xã hội không tưởng

• Triết học cổ điển Đức

• Phép biện chứng tự phát trong triết học Hy Lạp

Cơ bản của triết học Mác giai đoạn 1841-1844 là:

• Phê phán các thành tựu của triết học nhân loại.

• Đề xuất những nguyên lý triết học duy vật biện chứng và duy vật lịch sử.

• Kế thừa và phát triển triết học Hêghen.

• Sự chuyển biến tư tưởng từ chủ nghĩa duy tâm sang chủ nghĩa duy vật, từ lập trường dân chủ cách mạng sang chủ nghĩa cộng sản.

Thực chất bước chuyển cách mạng trong triết học do Mác và Ăngghen thực hiện là nội dung nào sau đây?

• Phê phán triết học duy tâm của Hêghen.

• Thống nhất giữa thế giới quan duy vật và phép biện chứng trong một hệ thống triết học.

• Thống nhất giữa triết học của Hêghen và triết học của Phoi-ơ-bắc.

• Phê phán chủ nghĩa duy vật siêu hình của Phoi-o-bắc.

Theo Lênin những phát minh về khoa học tự nhiên cuối thế kỷ XIX đầu thế kỷ XX đã làm tiêu tan cái gì?

• Tiêu tan quan niệm cho rằng vật chất là nguyên tử.

• Tiêu tan vật chất nói chung.

• Tiêu tan giới hạn hiểu biết trước đây về vật chất, quan điểm siêu hình về vật chất.

• Tiêu tan dạng tồn tại cụ thể của vật chất.

Bản chất của ý thức là:

Bản chất của ý thức là:

Khi xem xét sự vật, quan điểm toàn diện yêu cầu:

• D. Phải nhận thức sự vật như một hệ thống chính thể bao gồm những mối liên hệ qua lại giữa các yếu tố của nó cũng như giữa nó với các sự vật khác .

  
  

• A. Phải nhận thức sự vật như một hệ thống chính thể bao gồm những mối liên hệ qua lại giữa các yếu tố của nó cũng như giữa nó với các sự vật tương tự.

• B. Phải nhận thức sự vật như một hệ thống cá thể bao gồm những mối liên hệ qua lại giữa các yếu tố của nó cũng như giữa nó với các sự vật khác .

• C. Phải nhận thức sự vật riêng biệt bao gồm những mối liên hệ qua lại giữa các yếu tố của nó cũng như giữa nó với các sự vật khác .

Khi đánh giá một con người, quan điểm toàn diện đòi hỏi

• Phải đặt họ trong những mối quan hệ với những người khác có thể ảnh hưởng đến sự phát triển của họ mà đánh giá

• Phải đặc biệt nhân mạnh một mật nào đó, bỏ qua những mặt còn lại.

• Phải xuất phát từ mục đích và lợi ích của họ mà đánh giá.

• Phải đặt họ vào những điều kiện, thời đại của mình mà đánh giá.