Math curriculum

หลักสูตรคณิตศาสตร์ระดับประถมศึกษา (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) จัดทำขึ้นตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. ใด

• 2544

• 2551

• 2554

• 2560

เป้าหมายของการปรับปรุงหลักสูตรคณิตศาสตร์ระดับประถมศึกษา พ.ศ. 2560 เน้นพัฒนาผู้เรียนให้มีสมรรถนะใดเป็นสำคัญ

• การท่องจำสูตรได้แม่นยำ

• การคิดเชิงคำนวณและการแก้ปัญหา

• การจำข้อสอบเก่า

• การแข่งขันสอบวัดระดับ

หนึ่งในเหตุผลที่ต้องมีการปรับปรุงหลักสูตรคณิตศาสตร์คือข้อใด

• เพื่อให้เนื้อหามีความยากขึ้นทุกชั้นปี

• เพื่อให้เนื้อหาสอดคล้องกับผลการประเมินระดับชาติและนานาชาติ

• เพื่อเพิ่มจำนวนบทเรียนต่อภาคเรียน

• เพื่อลดชั่วโมงเรียนคณิตศาสตร์ลง

หลักสูตรคณิตศาสตร์พื้นฐานแบ่งสาระการเรียนรู้ออกเป็นกี่สาระ

• 2

• 3

• 4

• 5

ข้อใด ไม่ใช่ หนึ่งในสาระการเรียนรู้พื้นฐานของหลักสูตรคณิตศาสตร์ประถมศึกษา

• จำนวนและพีชคณิต

• การวัดและเรขาคณิต

• สถิติและความน่าจะเป็น

• แคลคูลัสและสมการเชิงอนุพันธ์

ตัวชี้วัดในหลักสูตรฉบับปรับปรุงมุ่งเน้นพฤติกรรมผู้เรียนในระดับใดมากขึ้น

• การจำและความเข้าใจ

• การประยุกต์ใช้

• การท่องจำสูตร

• การสอบแข่งขัน

การจัดการเรียนรู้คณิตศาสตร์ในศตวรรษที่ 21 ควรส่งเสริมทักษะใดตามที่คู่มือระบุ

• การคิดเชิงคำนวณเพียงอย่างเดียว

• การท่องจำที่แม่นยำ

• การคิดอย่างมีวิจารณญาณ การสื่อสาร การร่วมมือ และการสร้างสรรค์

• การเรียนแบบบรรยาย

คุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียนคณิตศาสตร์ประถม ข้อใดถูกต้อง

• ใช้คณิตศาสตร์เชื่อมโยงกับชีวิตจริง

• เน้นการแก้โจทย์ในตำราเท่านั้น

• ไม่จำเป็นต้องอธิบายเหตุผลในการแก้ปัญหา

• ทำโจทย์ได้มากกว่า 50 ข้อภายในเวลา 1 ชั่วโมง

การวัดและประเมินผลการเรียนรู้คณิตศาสตร์ควรใช้วิธีใดตามคู่มือ

• ใช้วิธีเดียวกันในทุกสถานการณ์

• ใช้วิธีหลากหลายและเครื่องมือที่มีคุณภาพ

• ใช้เฉพาะแบบทดสอบปรนัย

• ใช้เฉพาะการสอบปลายภาค

หน่วยงานที่จัดทำคู่มือการใช้หลักสูตรคณิตศาสตร์ระดับประถมศึกษา คือหน่วยงานใด

• กระทรวงศึกษาธิการ

• สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน

• สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (สสวท.)

• สำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา