3ªA - Recuperação Teórica - 2º Trimestre

Durante a semana de atividades interdisciplinares em sua escola, você e sua turma participaram de uma oficina sobre "Práticas Corporais de Aventura". A proposta era viver experiências que envolvessem superação de limites, cooperação, respeito à natureza e percepção de riscos. Em uma das dinâmicas, o grupo precisou planejar uma atividade para ser realizada no centro da cidade, onde o ambiente urbano parecia, à primeira vista, não favorecer esse tipo de prática. Diante do desafio, os colegas propuseram slackline no parque municipal, escalada em muro artificial, parkour em espaços públicos e até corrida de orientação com o uso de GPS. A partir dessas experiências e dos conteúdos discutidos, qual das alternativas a seguir melhor representa as práticas corporais de aventura, considerando sua diversidade, aplicabilidade e função no contexto educacional?

• Caracterizam-se principalmente pelo uso de equipamentos padronizados, como bolas e redes, fundamentais para sua execução, independentemente do ambiente.

• São restritas a ambientes naturais preservados, como florestas, montanhas ou rios, não sendo viáveis em espaços urbanos.

• Limitam-se ao ambiente urbano por razões de segurança e acessibilidade, impossibilitando o contato com os desafios naturais.

• Compreendem uma variedade de modalidades que estimulam o enfrentamento de desafios físicos e emocionais, e podem ser exploradas de forma sistemática em projetos educativos, tanto na natureza quanto em ambientes urbanos adaptados.

Durante a realização de um festival cultural itinerante que passou por diversas cidades do interior do Brasil, um grupo de estudantes foi convidado a participar de oficinas promovidas por artistas de um circo contemporâneo. Nessas oficinas, os jovens aprenderam sobre equilíbrio, acrobacias, malabares, palhaçaria e até coreografias baseadas em danças populares brasileiras. Após a experiência, muitos relataram como o circo havia proporcionado contato com manifestações artísticas múltiplas, superação de desafios corporais e descoberta de novas formas de expressão. Diante do cenário proposto e com base nos estudos sobre o papel histórico, artístico e educacional do circo, assinale a alternativa correta:

• Os circos tradicionais e contemporâneos são espaços multiculturais, onde diversas manifestações artísticas — como acrobacias, dança, teatro, música e palhaçaria — se unem para criar um espetáculo acessível e envolvente, inclusive para populações afastadas dos grandes centros urbanos.
  

• Por serem focados unicamente no entretenimento, os circos não possuem função social ou educativa, especialmente em comunidades que carecem de acesso à arte.
  

• A ginástica circense é composta apenas por movimentos técnicos herdados da ginástica olímpica e não se relaciona com expressões artísticas ou culturais.
  

• O espetáculo circense é restrito a uma única linguagem artística, geralmente a acrobacia, e não se articula com dança, música ou outras formas de expressão corporal.

Durante um festival de arte contemporânea em Curitiba, um grupo de estudantes do Ensino Médio participou de uma roda de conversa com artistas do Cirque Plume e do Cirque du Soleil, dois grupos que marcam a estética do chamado "Novo Circo". Durante o encontro, discutiu-se a ausência de animais nos espetáculos, substituídos por números que exploram intensamente a expressividade humana, como acrobacias, dança, teatro físico, palhaçaria e música ao vivo. Em meio à conversa, surgiu uma questão ética: é legítimo utilizar animais em espetáculos? O debate também abordou legislações estaduais, como a do Paraná, que já proíbe o uso de animais em circos, além de propostas em discussão no Congresso Nacional sobre a proibição em nível federal. Diante desse contexto e considerando os princípios do Novo Circo e os avanços sociais e culturais no trato com os animais, assinale a alternativa que apresenta uma análise correta sobre o tema:

• O Novo Circo, diferentemente do circo tradicional, promove a substituição de números com animais por espetáculos que combinam múltiplas linguagens artísticas, valorizando a capacidade expressiva humana e assumindo, muitas vezes, um posicionamento crítico em relação ao sofrimento animal.

• O uso de animais em circos ainda é prática amplamente aceita na maioria dos países, inclusive no Brasil, sendo considerado parte essencial do espetáculo e protegido por legislação cultural.

• A estética do Novo Circo é marcada por uma abordagem exclusivamente técnica e atlética, sendo indiferente a questões éticas relacionadas ao bem-estar animal ou à inovação artística.

• Os circos modernos, como o Cirque du Soleil, evitam usar animais por questões econômicas, mas mantêm o mesmo roteiro clássico e estrutura estética dos circos tradicionais do século XIX.

Em uma feira de ciências voltada à temática “Corpo, Movimento e Tecnologia”, alunos do Ensino Médio foram desafiados a investigar como os avanços científicos e tecnológicos têm influenciado diretamente o surgimento e a evolução das práticas corporais de aventura. Durante a exposição, três estandes chamaram a atenção: O primeiro trazia uma maquete interativa das máquinas voadoras de Leonardo da Vinci, relacionando-as a esportes modernos como o parapente e o wingsuit. O segundo demonstrava, com uso de protótipos militares desativados, como materiais como o Kevlar e as ligas de titânio foram incorporados em equipamentos de segurança usados no paraquedismo e na escalada. O terceiro exibia pranchas com propulsão a jato e explicava como a fibra de vidro e os motores aquáticos transformaram atividades aquáticas em experiências de alta performance, como o jet surf e o wakeboard.

Com base nesse contexto e nos conhecimentos sobre as conexões entre ciência, tecnologia e práticas corporais de aventura, analise as afirmativas a seguir:

I. O desejo humano ancestral de voar inspirou, ao longo do tempo, invenções e experimentações que culminaram em atividades de aventura aérea, como asa-delta e wingsuit.
II. A evolução tecnológica de materiais leves e resistentes, inicialmente voltada para fins bélicos, foi posteriormente incorporada em práticas esportivas, promovendo mais segurança e desempenho.
III. Materiais como a fibra de vidro e motores aquáticos permitiram a criação de esportes híbridos e radicais sobre a água, como o jet surf, ampliando as possibilidades de exploração corporal e lazer.

Assinale a alternativa correta:

• Somente as afirmativas I e II estão corretas.

• Somente as afirmativas I e III estão corretas.

• Somente as afirmativas II e III estão corretas.

• Todas as afirmativas estão corretas.

Durante os Jogos Estudantis Interescolares, a equipe de sua escola se classificou para a final de voleibol. A partida foi acirrada, e em um dos sets decisivos, a levantadora titular sofreu uma lesão. Você, reserva da posição, é chamado(a) para substituí-la. Ao entrar em quadra, percebe que sua principal missão será manter a fluidez do jogo, realizando um fundamento técnico essencial para preparar os ataques dos seus colegas ponteiros e opostos, de forma estratégica, variando altura, velocidade e direção da bola, de modo a surpreender o bloqueio adversário. Considerando o papel tático desse fundamento dentro da dinâmica coletiva do voleibol moderno, qual é a ação técnica que você deverá executar com maior precisão para garantir o sucesso ofensivo da equipe?

• O saque, pois ele dá início à jogada e permite controlar a recepção adversária, sendo o único fundamento que não depende da ação do colega.
  

• O bloqueio, pois sua função é interceptar o ataque adversário, sendo decisivo na defesa e no contra-ataque.
  

• O levantamento, pois é o fundamento responsável por colocar a bola na altura e tempo ideais para a finalização do ataque, exigindo leitura de jogo, técnica refinada e sintonia com os atacantes.
  

• O ataque, pois é a finalização ofensiva da jogada, geralmente feita por um jogador especializado em definir os pontos.

Durante uma aula temática sobre "Esporte, Tecnologia e Justiça", alunos do 3º ano analisaram uma partida decisiva da Superliga de Voleibol Masculino, em que a equipe considerada favorita perdeu após dois pontos polêmicos no final do tie-break. As imagens mostraram que a arbitragem inicialmente não marcou um toque no bloqueio e também considerou fora uma bola que, na repetição, parecia tocar a linha. A partida gerou discussões nas redes sociais e levantou uma questão essencial: como garantir mais justiça no esporte? A professora então propôs que os alunos investigassem como o uso da tecnologia de desafio (challenge) tem influenciado a dinâmica das competições de alto nível, especialmente no voleibol profissional. Diante desse contexto e considerando a importância da tecnologia nas práticas corporais e nos esportes contemporâneos, assinale a alternativa que melhor expressa a importância do sistema de desafio no voleibol:

• Como as jogadas no voleibol são lentas e facilmente visíveis a olho nu, o uso da tecnologia de desafio é desnecessário, sendo considerado apenas um recurso estético.

• O sistema de desafio é utilizado principalmente para revisar a técnica do levantamento, identificando se houve dois toques na execução do fundamento.

• Devido à velocidade e complexidade das jogadas no voleibol moderno, a tecnologia do desafio auxilia na revisão de lances duvidosos, como toques no bloqueio e bolas que caem próximas às linhas, reduzindo erros de arbitragem e aumentando a justiça no jogo.

• O principal uso do desafio é identificar possíveis invasões por baixo da rede, sendo sua aplicação restrita apenas a esse tipo de infração, sem abranger outros aspectos do jogo.

Durante uma competição escolar de voleibol transmitida ao vivo nas redes sociais do colégio, a equipe técnica convidou os estudantes a assumir funções comentando taticamente a partida. Um dos comentários gerou debate: “o jogador de camisa diferente é o cérebro do ataque, organiza tudo!”. Imediatamente, o professor de Educação Física propôs uma pausa para reflexão:

“Nem sempre quem se destaca visualmente é responsável pela construção ofensiva. Às vezes, a função desse jogador é justamente outra — garantir que a bola chegue com qualidade para quem vai organizar o jogo.”

A partir desse contexto, os alunos foram desafiados a investigar a função do jogador que veste uniforme diferente no voleibol moderno, refletindo sobre estratégias defensivas, recepção de saque e transição para o ataque.

Com base nos conhecimentos sobre as funções táticas no voleibol e a importância do jogo coletivo, assinale a alternativa correta:

• O levantador é o jogador responsável por iniciar as jogadas de ataque, executando o segundo toque, e por isso veste um uniforme diferente para ser identificado facilmente na organização ofensiva.

• O líbero é o jogador especializado nas ações de defesa e recepção, utiliza uniforme diferente e não pode atacar, sacar ou participar diretamente das jogadas ofensivas acima da rede.

• O oposto é o jogador com função prioritária na defesa e recepção, permanecendo na linha de trás para bloquear e realizar passes de segurança ao longo do jogo.

• O central é o responsável exclusivo pela cobertura defensiva, atuando principalmente na linha de fundo e realizando levantamentos em situações de emergência.

Durante os Jogos Escolares Intercolegiais, a equipe da sua escola participa pela primeira vez de um torneio amistoso de Punhobol. No segundo set, sua equipe está empatada e cada ponto é decisivo. Em uma jogada intensa, a bola é sacada com força pelo time adversário. Ela quica uma vez na sua quadra, um colega tenta rebater, mas não consegue. Um segundo jogador toca na bola, evitando o segundo quique. Agora a bola está vindo em sua direção. Considerando as regras básicas do Punhobol, qual deve ser sua ação correta?

• Rebater a bola imediatamente, sem permitir que ela toque o chão novamente, já que o segundo quique caracteriza ponto da equipe adversária.
  
  

• Rebater a bola após ela quicar pela segunda vez, pois isso ajuda no controle e precisão da devolução.
  
  

• Segurar a bola com as mãos e reiniciar a jogada, pois após dois toques da equipe, não é possível continuar legalmente o ponto..

• Esperar a bola quicar uma vez antes de rebater, mesmo sendo o terceiro toque, para manter a legalidade da jogada.
  
  

Durante uma visita a um museu de artes cênicas, um grupo de estudantes do Ensino Médio foi convidado a explorar a origem e a evolução do circo como forma de entretenimento e expressão artística. Ao observar objetos, imagens e registros históricos, eles perceberam que o circo moderno tem raízes profundas que remontam a tempos muito antigos, atravessando culturas e transformações sociais. Entre as discussões, surgiu a dúvida sobre qual fato sobre os primórdios do circo é incorreto. Considerando os conhecimentos históricos sobre a origem e o desenvolvimento do circo, assinale a alternativa que apresenta uma informação incorreta:

• O termo “circus” foi utilizado no Antigo Império Romano para designar arenas onde ocorriam corridas de cavalos e outras exibições públicas.

• O primeiro circo moderno, considerado o precursor do formato atual, foi criado em 1770 pelo cavaleiro Philip Astley, que combinou habilidades equestres com números acrobáticos.

• As apresentações no circo de Philip Astley eram centradas exclusivamente em números musicais e teatrais, sem o uso de habilidades equestres.

• O nome “Royal Circus” foi adotado em 1782 para designar uma das primeiras instituições circenses de Londres, consolidando o conceito de circo como espetáculo popular.

Durante uma visita a um espetáculo de circo em sua cidade, você e seus colegas notaram várias diferenças em relação a circos que viram na televisão ou leram sobre em livros. Enquanto o circo tradicional mostrava números separados com apresentações de animais, palhaços e acrobatas, o circo atual apresentou uma narrativa mais integrada, sem animais, com música ao vivo e elementos de teatro e dança. Considerando essa experiência e os conhecimentos sobre o circo tradicional e o novo circo, assinale a alternativa que melhor representa as diferenças entre esses dois formatos:

• Diferentemente do circo tradicional, o novo circo costuma apresentar uma dramaturgia linear, com uma história clara do começo ao fim.
  
  
  

• O novo circo tende a diminuir o uso do picadeiro como espaço central, expandindo as apresentações para ambientes mais variados e experimentais.

• No novo circo, o uso de animais é completamente abolido, substituído por outras formas de expressão artística que valorizam o corpo humano e a criatividade.

• Todas as alternativas acima estão corretas, evidenciando uma transformação significativa na forma e no conteúdo do espetáculo circense.