Đề Thi Minh Họa Môn Lí Luận Dạy Học

Khái niệm nào sau đây mô tả đúng nhất đối tượng nghiên cứu của Lí luận dạy học?

• Quá trình giáo dục con người toàn diện và phát triển năng lực người học.

• Quá trình dạy học nhằm hình thành và phát triển nhân cách người học.

• Quá trình truyền thụ kiến thức từ người dạy sang người học.

• Quá trình kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của người học.

Nhiệm vụ nghiên cứu của Lí luận dạy học là gì?

• Nghiên cứu các phương pháp kiểm tra, đánh giá thành quả học tập của học sinh.

• Nghiên cứu bản chất, quy luật, nguyên tắc và cấu trúc của quá trình dạy học.

• Nghiên cứu các yếu tố tâm lí ảnh hưởng đến việc học.

• Nghiên cứu lịch sử phát triển của các hệ thống giáo dục.

Vai trò chủ đạo của người dạy trong quá trình dạy học thể hiện rõ nhất ở khía cạnh nào?

• Tổ chức, định hướng và hỗ trợ hoạt động học cho người học.

• Cung cấp kịp thời, đầy đủ hệ thống kiến thức cho học sinh.

• Đánh giá chính xác kết quả học tập của học sinh.

• Duy trì nề nếp, kỷ luật lớp học nghiêm khắc đối với học sinh.

Nguyên tắc dạy học nào yêu cầu đảm bảo sự phù hợp giữa nội dung, phương pháp dạy học với trình độ nhận thức, đặc điểm tâm sinh lí của người học?

• Nguyên tắc đảm bảo tính khoa học và tính hệ thống.

• Nguyên tắc đảm bảo tính vừa sức.

• Nguyên tắc đảm bảo tính trực quan.

• Nguyên tắc đảm bảo tính thống nhất giữa lí luận và thực tiễn.

Theo lý thuyết Hành vi trong học tập, yếu tố nào sau đây giữ vai trò trung tâm trong việc hình thành hành vi của người học?

• Quá trình tư duy nội tâm và động cơ cá nhân.

• Tương tác xã hội và xây dựng kiến thức thông qua trải nghiệm.

• Phản xạ có điều kiện và sự củng cố từ môi trường bên ngoài.

• Khả năng...

Câu 6: Trong bối cảnh đổi mới giáo dục hiện nay, yêu cầu phát huy tính tích cực, chủ động của người học có ý nghĩa quan trọng nhất đối với việc

• giảm tải công việc cho giáo viên ở trên lớp.

• nâng cao khả năng tự học và giải quyết vấn đề của người học.

• tinh giản hóa nội dung của chương trình học.

• tăng cường uy tín, nâng cao thành tích của nhà trường.

Câu 7: Nếu giáo viên muốn thiết kế nhiệm vụ học tập để phát triển năng lực tư duy phản biện cho học sinh thì hoạt động nào sau đây của giáo viên là phù hợp nhất?

• Yêu cầu học sinh ghi nhớ và trình bày các định nghĩa và công thức có sẵn.

• Tổ chức tranh luận về một vấn đề xã hội có nhiều quan điểm trái chiều.

• Tổ chức hoạt động học tập hợp tác có sự phân công chi tiết về một vấn đề xã hội.

• Làm bài tập trắc nghiệm tự luận trả lời ngắn và trắc nghiệm khách quan có sẵn đáp án.

Câu 8: Trong một tiết học Lịch sử, giáo viên trình chiếu đoạn phim tài liệu về chiến tranh và yêu cầu học sinh thảo luận về hậu quả của chiến tranh đối với con người. Phương pháp này thể hiện rõ nhất nguyên tắc dạy học nào?

• Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống, logic của kiến thức.

• Nguyên tắc đảm bảo tính trực quan kết hợp với tính tích cực của người học.

• Nguyên tắc đảm bảo tính khoa học, tính chính xác của kiến thức.

• Nguyên tắc đảm bảo tính vừa sức với khả năng nhận thức của học sinh.

Câu 9: Một giáo viên nhận thấy học sinh của mình gặp khó khăn trong việc áp dụng kiến thức lí thuyết vào giải quyết các bài tập thực tế. Để khắc phục tình trạng này, giáo viên nên ưu tiên thực hiện hoạt động

Một giáo viên nhận thấy học sinh của mình gặp khó khăn trong việc áp dụng kiến thức lí thuyết vào giải quyết các bài tập thực tế. Để khắc phục tình trạng này, giáo viên nên ưu tiên thực hiện hoạt động nào?

• Tăng cường tổ chức dạy lí thuyết và luyện tập trên lớp.

• Yêu cầu học sinh làm thêm nhiều bài tập tương tự sách giáo khoa.

• Tổ chức cho học sinh thực hiện các dự án học tập, nghiên cứu tình huống thực tiễn.

• Yêu cầu học sinh học thuộc lòng các công thức và ví dụ mẫu.