
História - 6º Ano - Crescente Fértil
Authored by Fábio Medeiros
History
7th Grade
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1.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
O antigo Oriente Próximo, e a região histórica do Crescente Fértil em particular, é geralmente visto como o berço da agricultura. As primeiras evidências agrícolas vêm do Levante, de onde se espalhou para a Mesopotâmia, possibilitando o surgimento de grandes cidades e impérios na região. As primeiras cidades na região do Crescente Fértil:
eram localizadas próximas às nascentes de rios que favoreciam o desenvolvimento da agricultura.
desenvolveram tecnologia de captação de energia nuclear para o funcionamento dos moinhos de trigo.
surgiram nas regiões geladas do norte do Brasil, com abundância de água, permitindo a prática da pecuária.
possuíam avançadas estruturas de transporte de produtos industrializados para o comércio com outras regiões.
2.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
Meroé foi uma poderosa civilização africana que se desenvolveu na região da Núbia (atual Sudão). A cidade floresceu entre cerca de 800 a.C. e 350 d.C., sendo um importante centro político, econômico, religioso e cultural da África Antiga. A cidade de Meroé pertencia
ao Império português, uma poderosa civilização europeia.
ao Império Asteca, importante sociedade do continente asiático.
ao Egito Antigo, localizado na região do Rio Nilo, na América do Sul.
ao Reino de Kush, uma das primeiras civilizações do continente africano.
3.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
As imagens acima representam as escritas egípcias, hieroglífica e demótica. Sobre a escrita egípcia, pode-se afirmar que:
A) A escrita demótica retratava somente imagens de animais.
B) A escrita hieroglífica era utilizada em rituais religiosos e textos sagrados.
C) A escrita demótica era pouco utilizada no Egito, sendo limitada apenas aos camponeses.
D) A escrita hieroglífica, devido à sua complexidade, nunca foi traduzida para outros idiomas, se mantendo indecifrável.
4.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
Observe a imagem. A imagem é um relevo que representa um dos reis assírios em uma caçada. Os Assírios constituíram um povo marcado pela ambição, além de uma violência extrema. Para os Assírios não bastava a conquista passageira de amplos territórios. O objetivo residia na incorporação definitiva das regiões conquistadas pelo Estado assírio. O império Assírio, que se destacou na Mesopotâmia entre os séculos IX e VII a.C., foi conhecido principalmente por
seu pacifismo, como estratégia de expansão territorial.
sua tolerância religiosa e cultural com os povos conquistados.
sua contribuição para a invenção da agricultura e da escrita em latim.
seu exército altamente organizado e a utilização da violência como forma de dominação.
5.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
A imagem representa uma peça com escrita cuneiforme. Sobre esse tipo de escrita, é correto afirmar que:
Era usada para alfabetização de crianças nas escolas públicas e particulares.
É feita com uma ferramenta de ponta triangular em uma placa de argila.
Era composta por letras e números escritos em papel, feitos com pedaços de carvão.
Era impressa em papiros e nas paredes dos templos, a partir do uso de tintas vegetais e gordura animal.
6.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
Observe o mapa abaixo e responda ao que se pede. O mapa representa as rotas comerciais dos fenícios. Os fenícios
foram escravizados pelos egípcios pelo fato de serem um povo pacífico.
dominaram a região do Oceano Índico, construindo estradas para facilitar o acesso às cidades europeias.
possuíam conhecimento em engenharia, contribuindo para o desenvolvimento das primeiras indústrias de automóveis.
eram grandes navegadores e possuíam conhecimento em astronomia, o que permitiu o domínio comercial na região do Mar Mediterrâneo.
7.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 1 pt
Os griots são figuras fundamentais na preservação da memória e cultura dos povos africanos, especialmente da região da África Ocidental. São conhecidos como ________, poetas, músicos e conselheiros.
escravos.
guerreiros.
governadores.
contadores de histórias.
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