Kelas 10 PSP

Ketika menghadapi tugas yang sulit, bagaimana reaksi umum seseorang dengan growth mindset?

• Mereka akan mencari cara untuk menghindari tugas tersebut.

• Mereka akan merasa frustrasi dan menyalahkan diri sendiri.

• Mereka akan melihatnya sebagai kesempatan untuk belajar dan tumbuh.

• Mereka akan menyerah karena merasa tidak cukup pintar.

Manakah pernyataan berikut yang paling tepat menggambarkan individu dengan growth mindset?

• Saya dapat mengembangkan kemampuan saya melalui kerja keras dan dedikasi.

• Kemampuan saya sudah tetap sejak lahir dan tidak bisa diubah.

• Saya menghindari tantangan karena saya takut gagal.

• Kegagalan adalah bukti bahwa saya tidak pandai.

Bagaimana seseorang dengan fixed mindset cenderung bereaksi terhadap keberhasilan orang lain?

• Mereka akan merasa iri atau terancam karena menganggap kemampuan orang lain mengurangi nilai diri mereka.

• Mereka akan mencari cara untuk berkolaborasi dengan orang sukses tersebut.

• Mereka akan terinspirasi dan berusaha untuk belajar dari keberhasilan tersebut.

• Mereka akan merayakan keberhasilan orang lain tanpa perasaan pribadi

Manakah tindakan yang paling mendukung pengembangan growth mindset pada anak-anak?

• Memberitahu mereka bahwa mereka harus menjadi yang terbaik di segalanya.

• Menekankan pentingnya usaha, strategi, dan kegigihan dalam menghadapi tantangan.

• Memuji mereka hanya untuk kecerdasan bawaan mereka.

• Melindungi mereka dari setiap kegagalan agar mereka tidak merasa buruk.

Manakah pernyataan yang paling tepat menggambarkan esensi dari 'pembelajaran yang mendalam'?

• Guru memberikan ceramah panjang dan siswa mencatat semua informasi

• Fokus utama adalah pada kecepatan siswa dalam menyelesaikan tugas dan proyek.

• Siswa menghafal fakta dan angka untuk lulus ujian.

• Siswa mampu mengintegrasikan pengetahuan baru dengan pemahaman yang sudah ada, menerapkan konsep, dan mentransfernya ke konteks berbeda.

Jika salah satu 'profil kelulusan' adalah 'kritis', pengalaman belajar seperti apa yang paling efektif untuk mengembangkannya?

• Siswa menonton video dokumenter dan menulis ringkasan.

• Siswa menghafal definisi berbagai teori kritik.

• Siswa diminta untuk mengikuti semua instruksi guru tanpa pertanyaan

• Siswa berpartisipasi dalam debat terstruktur tentang isu-isu kontroversial, menganalisis argumen, dan menyusun sanggahan.

Bagaimana 'pengalaman belajar' yang otentik berkontribusi pada pembelajaran yang mendalam?

• Menghubungkan konsep akademik dengan situasi dunia nyata, meningkatkan relevansi, motivasi, dan transfer pengetahuan.

• Membatasi siswa pada lingkungan belajar yang terkontrol dan bebas risiko.

• Membuat pembelajaran terasa lebih seperti permainan dan kurang serius.

• Memastikan semua siswa mendapatkan hasil yang sama pada akhir pembelajaran.

Salah satu 'prinsip pembelajaran' yang mendukung pembelajaran mendalam adalah 'pembelajaran berpusat pada siswa'. Apa implikasinya dalam desain kelas?

• Fokus hanya pada nilai akhir yang diperoleh siswa dalam ujian.

• Guru selalu menjadi pusat perhatian dan sumber utama semua informasi.

• Siswa memiliki peran aktif dalam proses belajarnya, dengan guru sebagai fasilitator dan pemandu

• Siswa dibiarkan belajar sendiri tanpa bimbingan dari guru

Mengapa 'rencana pembelajaran' yang fleksibel dan adaptif penting untuk memfasilitasi pembelajaran yang mendalam?

• Untuk memastikan semua siswa mengikuti kurikulum yang sama persis tanpa deviasi.

• Memungkinkan guru untuk merespons kebutuhan belajar individu siswa, minat, dan kemajuan yang berbeda.

• Karena guru tidak perlu mempersiapkan materi terlalu jauh ke depan.

• Agar guru dapat dengan mudah mengubah topik pelajaran jika mereka bosan.

Manakah pernyataan yang paling tepat mendeskripsikan 'pengalaman belajar' dalam konteks pembelajaran mendalam?

• Momen di mana siswa secara pasif menerima informasi dari sumber tunggal

• Keseluruhan interaksi, aktivitas, dan konteks yang membentuk pemahaman dan pengembangan kompetensi siswa.

• Hanya terbatas pada metode ceramah dan penugasan individu.

• Sekadar serangkaian kegiatan yang dilakukan guru di kelas.