El Niño y el Adolescente en la Historia

¿Cómo se consideraba a los niños en el siglo XIX en Europa y Estados Unidos?

• Como una fuerza laboral

• Como sujetos de protección

• Como ciudadanos autónomos

• Como futuros líderes

¿Cuál era la situación de los niños en América Latina tras la independencia?

• Eran protegidos por el Estado

• Eran relegados a condiciones de servidumbre

• Tenían acceso a educación de calidad

• Eran considerados ciudadanos plenos

¿Qué buscaba la educación en la época republicana?

• Formar ciudadanos obedientes

• Fomentar el pensamiento crítico

• Promover la igualdad

• Desarrollar habilidades artísticas

¿Cómo era la educación de las adolescentes en América Latina?

• Era igual a la de los varones

• Estaba centrada en labores domésticas

• Era muy avanzada

• Fomentaba la independencia

¿Qué rol tenía el padre o tutor en la vida de los niños y adolescentes?

• Eran figuras de apoyo

• Eran autoridades absolutas

• Eran amigos

• Eran indiferentes

¿Cómo se caracterizaba la autoridad del padre o tutor sobre los niños y adolescentes en la esfera privada?

¿Qué se esperaba de los jóvenes en relación a las responsabilidades adultas durante la época mencionada?

¿Qué tipo de discursos comenzaron a surgir hacia fines del siglo XIX sobre la infancia y la juventud?

¿Cómo se percibía a la infancia pobre y urbana en América Latina durante la época republicana?

¿Qué cambios comenzaron a gestarse en el siglo XX respecto a los derechos del niño y la adolescencia?