Cuestionario sobre Renacimiento e Ilustración

Unir según corresponda sobre los autores de la Ilustración.

Autores                              

Definiciones

 

1. Charles-Louis de Secondat, barón de Montesquieu

a. Es la fase histórica en la que el ser humano alcanza al   atreverse a pensar, su mayoría de edad y la autonomía de la razón.

2. Jean Jaques Rousseau   

b.  Defendió el libre desenvolvimiento de la personalidad frente a los   excesos del racionalismo.

3.  Francois Marie Arouet Voltaire 

c.  Defendió el principio de la separación de poderes, fundamental en la posterior teoría política liberal.

4. Immanuel Kant 

d. Defendió la libertad de pensamiento y la tolerancia.

• 1c, 2b, 3d, 4a

• 1b, 2c, 3a, 4d

• 1d, 2b, 3c, 4a

• 1a, 2d, 3b, 4c

Relacione los periodos con sus características correspondientes.

Periodos

 Características

 

a.               El racionalismo y los descubrimientos

 

b.               El apoyo de la burguesía (mecenas) Apoyo al arte.

1.Renacimiento

c.               Cambio y progreso

2.Ilustración

d.               Uso de la razón

 

e.               Simetría, equilibrio y proporción. Percepción del aire como forma de conocimiento.

 

f.                Desarrollo de las ciencias

• 1: b, e, f 2: a, c, d

• 1: a, c, f 2: b, d, e

• 1: b, d, e 2: a, c, f

• 1: a, b, e 2: c, d, f

Complete la siguiente afirmación de Paulo Freire referente a la Pedagogía del Oprimido:

Cuando los oprimidos descubren nítidamente al __ ____, y se comprometen en la lucha _____ por su __ , empiezan a ____ en sí mismos, superando así su _ _____ con el régimen opresor.

• opresor - pasiva - resistencia - confiar - distancia

• sistema - simbólica - justicia - pelear - crítica

• opresor - organizada - liberación - creer - complicidad

• gobernante - pasiva - resistencia - confiar - distancia

¿Cuál de las siguientes afirmaciones explica mejor la relación entre el humanismo renacentista y la transformación cultural de los siglos XV-XVI?

• El humanismo promovió exclusivamente el retorno a los valores medievales y el fortalecimiento del sistema feudal aristocrático.

• El humanismo llevó a una nueva concepción del hombre y del mundo que simbolizó la reactivación del conocimiento clásico y el progreso tras siglos de mentalidad dogmática medieval.

• El humanismo se limitó únicamente al desarrollo artístico sin impactar en otros aspectos de la sociedad europea.

• El humanismo renacentista se centró principalmente en el desarrollo de las ciencias naturales y la tecnología industrial.

Analiza la siguiente afirmación: "La Ilustración se caracterizó por considerar que la razón era la luz que iluminaría el conocimiento humano". ¿Cuál de las siguientes opciones describe mejor las implicaciones de este pensamiento ilustrado?

• Significaba que solo los nobles y el clero podían acceder al conocimiento verdadero a través de la revelación divina.

• Implicaba que el conocimiento debía basarse exclusivamente en la tradición oral y las costumbres populares.

• Representaba el rechazo a toda verdad absoluta e indiscutible, fomentando el análisis crítico de las ideas heredadas del pasado y la búsqueda de la felicidad como derecho humano.

• Establecía que la razón debía subordinarse siempre a la autoridad religiosa y política establecida.

¿Cómo se relaciona el principio de separación de poderes de Montesquieu con los ideales ilustrados sobre la libertad individual y el progreso social?

• La separación de los poderes del estado garantizaba que el poder ejecutivo tuviera máximo control sobre las leyes y la justicia.

• Este principio aseguraba que la concentración de poder evitara la acumulación excesiva de autoridad, estableciendo un sistema donde el poder legislativo elabora las leyes, el ejecutivo las ejecuta y el judicial administra justicia.

• La separación de poderes tenía como objetivo aportar a la disolución

Según Paulo Freire en "Pedagogía del Oprimido", ¿cuál es la principal crítica al modelo educativo tradicional y qué propone como alternativa para lograr una educación liberadora?

• Critica la educación memorística porque limita el desarrollo cognitivo, y propone implementar métodos de enseñanza más dinámicos con uso de tecnología educativa.

• Cuestiona la falta de recursos económicos en las escuelas públicas y propone aumentar el presupuesto estatal para mejorar la infraestructura educativa.

• Critica la "educación bancaria" donde los estudiantes son receptores pasivos de conocimiento, y propone una educación problematizadora donde educador y educando se transforman mutuamente en sujetos del proceso educativo.

• Rechaza la educación formal institucionalizada y propone eliminar completamente las escuelas para implementar solo educación autodidacta.

Complete la siguiente frase sobre la Ilustración:

Según        : la Ilustración es la           histórica en la que el ser humano alcanza, al atreverse a pensar, su mayoría de             y la           de la razón

• Monstequieu - transformación- edad- intuición

• Voltaire - evolución- edad- experiencia

• Kant- fase- edad- autonomía

• Rousseau-ruptura- edad- emoción

Defina cómo se caracterizó el período del Renacimiento.

• Un período de dominio absoluto de la iglesia sobre todas las experiencias artísticas donde se opone un control total sobre el pensamiento.

• Un período de retroceso intelectual centrado exclusivamente en la repetición de ideas medievales sin innovación.

• Un período en el que se enfocó exclusivamente en los avances científicos, sin influencias filosóficas o artísticas.

• Un período de renovación artística y cultural que se materializó principalmente en la pintura, la escultura y la arquitectura.

¿Qué debía evitar el principio de la separación de poderes planteada por Charles- Louis de Secondat barón de Montesquieu?

• La separación de poderes debía evitar la acumulación de poder para garantizar la libertad de los individuos, lo que suponía una crítica a la monarquía absoluta.

• La separación de poderes debía evitar que el poder legislativo actuara sin supervisión, desobedeciendo las órdenes del monarca.

• La separación de poderes debía evitar que los ciudadanos influyeran demasiado en la política, debilitando el orden institucional.

• La separación de poderes debía evitar que los poderes del Estado se dividieran de forma equitativa, limitando la autoridad central.