Копия Дефектология шілде 1 нұсқа

Тәрбие процесінде тәрбиеленушінің жас және жеке дара ерекшеліктері негізінде іске асырылатын қағидасы

• А) Тәрбиенің өмір, еңбекпен бағыттылығы
• В) Тұлғалық бағыт принципі
• С) Тәрбиенің жеке тұлғалық және қоғамдық бағыттарының бірлігі
• Д) Ұжымда және ұжым арқылы тәрбиелеу

Оқушылардың өз бетінше өмір сүруіне, әлеуметтік нормалармен ережелерге сәйкес қоғамның әлеуметтік және мәдени өміріне араласу дағдыларын қалыптастыру, жүзеге асырылатын түзету компоненінті:

• А) Психомоторика мен сенсорлық үдерістерді дамыту
• В) Логопедиялық ырғақ
• С) Кеңістікті бағдарлау
• Д) Әлеуметтік-тұрмыстық бағдарлау

Орташа зияты зақымдалған оқушылардың сенсорлық аясын байыту және сенсорлық-естілім қызметін дамыту бойынша жұмыстар жүзеге асырылатын түзету компоненті:

• А) Әлеуметтік-тұрмыстық бағдарлау
• В) Психомоторика мен сенсорлық үдерістерді дамыту
• С) Кеңістікті бағдарлау
• Д) Логопедиялық ырғақ

Логопед өткізетін сабақтар бұл балалардың дамуындағы бұзылыстарды түзетуге негізделген пән:

• А) Психомоторика мен сенсорлық үдерістерді дамыту
• В) Сөйлеу тілі дамуының кемістіктерін түзеу
• С) Кеңістікті бағдарлау
• Д) Логопедиялық ырғақ

Зияты зақымдалған оқушылардың қозғалыс аясын жетілдіруге, сөйлеуін дамытуға және эстетикалық сезімдерін қалыптастыруға бағытталған түзету компоненті:

• А) Психомоторика мен сенсорлық үдерістерді дамыту
• В) Сөйлеу тілі дамуының кемістіктерін түзеу
• С) Кеңістікті бағдарлау
• Д) Түзету ырғағы

Зияты бұзылған оқушылардың зақымдалған функцияларын дамытуға, оқу және практикалық қызметке дайындығын қалыптастыруға бағытталған түзету компоненттері

• А) Танымдық іс-әрекетін түзету
• В) Психомоторика мен сенсорлық үдерістерді дамыту
• Сөйлеу тілі дамуының кемістіктерін түзеу
• Кеңістікті бағдарлау

Зияты зақымдалған балалар мәліметті есте сақтауы үшін қажет болатын әрекет түрі:

• А) Мазмұндау
• В) Жазу
• С) Қайталау
• Д) Оқу

Адамның қоршаған болмыс заттары және құбылыстарымен қатынас жасауынан туындаған, әрқилы формада көрініс беретін толғаныс, күйзелістері:

• А) Сезім
• В) Эмоция
• С) Жігер
• Д) Ерік

Білім берудегі білімділік, дамытушылық, тәрбиелілік, түзетушілік міндеттерді шешуге болжам жасап, арнайы білім беру жүйесіндегі интеграция мәселесін қарастыратын дидактикалық қағида:

• А) Ойлау, сөйлеу, қарым-қатынас білім беру жүйесінің құралы
• В) Арнайы білім берудің коррекциялық-компенсациялық бағыты
• С) Дамудағы кемшіліктерді диагностика алу
• Д) Педагогикалық көмек көрсету

Коррекциялық-дамыту жұмыстарын онтогенездегі ерте даму кезеңінен бастап жүйелі құруға негізделген дидактикалық қағида түрі:

• А) Ойлау, сөйлеу, қарым-қатынас білім беру жүйесінің құралы
• В) Дамудағы кемшіліктерді диагностика алу
• С) Педагогикалық көмек көрсету
• Д) Онтогенез дамуының заңдылықтарын басшылыққа алу