QUIS PEMBELAJARAN MENDALAM

Elemen utama dalam Kurikulum Merdeka yang menjadi acuan pertama guru dalam merancang pembelajaran adalah...

• Tujuan Pembelajaran (TP)

• Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

• Capaian Pembelajaran (CP)

• Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

Manakah pernyataan yang paling tepat menggambarkan Tujuan Pembelajaran (TP) dalam Kurikulum Merdeka?

• Rumusan kemampuan yang harus dicapai siswa di akhir fase pembelajaran

• Serangkaian tujuan yang disusun secara sistematis dan logis dari awal hingga akhir fase

• Deskripsi pengetahuan, keterampilan, dan sikap yang terintegrasi, yang diperoleh siswa dalam satu atau lebih kegiatan pembelajaran

• Target harian yang harus dicapai siswa dalam satu jam pelajaran

Dalam penyusunan Modul Ajar (RPP), komponen inti yang wajib ada adalah...

• Tujuan Pembelajaran, Kegiatan Pembelajaran, dan Asesmen

• Informasi Umum, Komponen Inti, dan Lampiran

• Refleksi Guru, Lembar Kerja Peserta Didik, dan Glosarium

• Profil Pelajar Pancasila, Materi Ajar, dan Media Pembelajaran

Asesmen yang dilakukan selama proses pembelajaran untuk memantau perkembangan belajar siswa dan memberikan umpan balik disebut...

• Asesmen Sumatif

• Asesmen Diagnostik

• Asesmen Formatif

• Asesmen Akhir Fase

Pendekatan pembelajaran yang menekankan bahwa setiap peserta didik memiliki karakteristik yang beragam (gaya belajar, kecepatan, minat) dan menuntut guru untuk menyesuaikan pembelajaran adalah...

• Project-Based Learning

• Discovery Learning

• Pembelajaran Berdiferensiasi

• Problem-Based Learning

Prinsip "Meaningful" dalam pembelajaran Kurikulum Merdeka paling tepat diwujudkan dengan cara...

• Menggunakan banyak permainan dan media interaktif

• Menghubungkan materi pelajaran dengan konteks kehidupan nyata siswa atau isu-isu yang relevan

• Mengajak siswa melakukan meditasi singkat sebelum memulai pelajaran

• Memberikan nilai tinggi kepada siswa yang mencapai target

Manakah pernyataan yang salah mengenai Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)?

• ATP adalah rangkaian TP yang disusun secara berurutan.

• Guru bebas menyusun ATP sendiri atau menggunakan contoh yang tersedia.

• ATP harus mencakup semua CP dalam satu fase secara lengkap dan menyeluruh.

• ATP hanya perlu disusun untuk satu tahun pelajaran saja.

Saat merancang kegiatan pembelajaran, guru perlu mempertimbangkan berbagai strategi untuk mencapai pemahaman mendalam. Jika guru ingin siswa menganalisis suatu informasi, level Taksonomi Bloom yang relevan adalah...

• Mengingat (C1)

• Memahami (C2)

• Menerapkan (C3)

• Menganalisis (C4)

Seorang guru meminta siswa membuat proyek maket sistem tata surya setelah mempelajari materi. Jenis asesmen ini paling sesuai dengan...

• Asesmen Diagnostik

• Asesmen Formatif

• Asesmen Sumatif

• Asesmen Non-Kognitif

Komponen Modul Ajar yang berisi panduan bagi guru untuk mengevaluasi efektivitas pembelajaran yang telah dilaksanakan adalah...

• Lembar Kerja Peserta Didik

• Bahan Bacaan Guru dan Peserta Didik

• Refleksi Guru

• Glosarium