Cuestionario de Matemáticas 1
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1.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 2 pts
En el marco de la concepción idealista-platónica de las matemáticas, ¿cuál de las siguientes afirmaciones refleja mejor el enfoque que se daría al diseño curricular?
Se enfatiza la resolución de problemas del entorno inmediato como eje de la enseñanza.
Las aplicaciones se integran desde el inicio para motivar el aprendizaje.
Se prioriza la construcción axiomática del conocimiento matemático antes de su aplicación.
La matemática se considera como un lenguaje simbólico adaptado a la cultura.
2.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 2 pts
Según la concepción constructivista de la enseñanza de las matemáticas, ¿cuál sería la estrategia más adecuada para introducir el concepto de número natural a estudiantes de primaria?
Memorizar los números del 1 al 100 antes de usarlos en actividades.
Plantear una situación de juego que implique contar objetos en grupos.
Exponer primero la definición formal y luego presentar ejercicios.
Solicitar la lectura de un texto histórico sobre la invención del número.
3.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 2 pts
En la enseñanza de matemáticas, la resolución de problemas, según Polya, se estructura en fases. ¿Cuál de las siguientes secuencias representa correctamente este proceso?
Aplicar fórmulas, revisar errores, presentar resultados, justificar
Concebir un plan, ejecutar, memorizar, verificar
Comprender el problema, planificar, ejecutar, evaluar la solución
Realizar ejercicios similares, aplicar algoritmo, memorizar respuestas
4.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 2 pts
¿Cuál de los siguientes elementos no forma parte de los seis procesos matemáticos propuestos por el NCTM y ampliados por Godino, Batanero y Font?
Justificación
Institucionalización
Visualización geométrica
Conexión
5.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 2 pts
¿Qué tipo de contenido está siendo trabajado cuando se enseña a los estudiantes la estrategia de aproximar una raíz cuadrada con métodos gráficos o numéricos?
Conceptual
Procedimental
Actitudinal
Filosófico
6.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 2 pts
¿Cuál es el principal riesgo de omitir los contenidos actitudinales en el currículo de matemáticas, según el enfoque presentado?
La dificultad para evaluar los contenidos conceptuales.
La formación de actitudes negativas y su transmisión implícita.
La imposibilidad de comprender el razonamiento deductivo.
El fracaso en la adquisición de estrategias heurísticas.
7.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
30 sec • 2 pts
La perspectiva socioconstructivista de las matemáticas considera que el aprendizaje también se construye mediante:
La exposición repetitiva del contenido por parte del docente.
La memorización de teoremas con ayuda de ayudas visuales.
El diálogo y la interacción social dentro del aula.
El uso intensivo de calculadoras y software educativo.
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