Formação 08/07

A recomposição da aprendizagem é considerada uma ação essencial no contexto educacional atual principalmente porque:

• a) Substitui completamente o ensino regular em sala de aula.

• b) Revisa conteúdos de forma pontual antes das avaliações externas.

• c) Garante que todos os estudantes avancem, retomando habilidades essenciais não consolidadas em anos anteriores.

• d) Tem como único objetivo aumentar índices de aprovação escolar.

Em relação ao planejamento, a recomposição da aprendizagem deve ser:

• a) Realizada apenas no contraturno, sem interferir no ensino regular.

• b) Planejada de forma sistemática e integrada ao currículo, priorizando habilidades estruturantes.

• c) Baseada apenas nos conteúdos que os professores desejam revisar.

• d) Aplicada somente no final de cada trimestre.

Qual das alternativas apresenta uma prática pedagógica inadequada para a recomposição da aprendizagem?

• a) Realizar diagnóstico para identificar lacunas de aprendizagem.

• b) Propor atividades de ensino diferenciadas considerando os níveis de proficiência.

• c) Utilizar o mesmo material e estratégia para todos os estudantes, independentemente das lacunas.

• d) Replanejar o ensino com base nos resultados de avaliações internas e externas.

Assinale a alternativa que melhor define a diferença entre recuperação e recomposição da aprendizagem:

• a) Recuperação é para conteúdos do ano anterior e recomposição para conteúdos do ano atual.

• b) Recuperação é pontual e imediata para um conteúdo específico, enquanto recomposição é sistemática e reorganiza saberes essenciais não consolidados em anos anteriores.

• c) Ambas significam exatamente a mesma coisa e podem ser usadas como sinônimos.

• d) Recuperação é feita pelo professor regente e recomposição apenas por professores de reforço.

No processo de recomposição, a escolha de habilidades prioritárias deve considerar:

• a) Apenas as habilidades que os estudantes preferem aprender.

• b) Todas as habilidades do currículo, sem organização de prioridade.

• c) As habilidades estruturantes que impactam o desenvolvimento de novas aprendizagens ao longo da trajetória escolar.

• d) Somente as habilidades cobradas em avaliações externas.